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10年间我国专任教师增长近400万人
2022-09-07 作者：徐壮 新华网 责任编辑：吴静

新华社北京9月6日电（记者徐壮）我国专任教师总量从2012年的1462.9万人增长到2021年的1844.4万人；各级各类教师中，本科以上学历小学教师占比从32.6%提高到70.3%，职业教育“双师型”教师超过50%，高校硕士研究生导师从22.9万人增加到42.4万人、博士研究生导师从6.9万人增加到13.2万人——数据显示，10年来，我国教师队伍实现了量质齐升。

教育部6日举行新闻发布会，介绍党的十八大以来教师队伍建设改革发展成效。教育部教师工作司司长任友群介绍了以上情况。

高质量的教师离不开高水平的教师教育体系和高效的教师评价体系。任友群说，我国已建立以215所师范院校为主体、510所非师范院校共同参与的中国特色教师教育体系，实现了由原来的“中师、专科、本科”三级教师教育向“专科、本科、研究生”三级教师教育跃升。

教师评价体系方面，教师管理综合改革走向深化：中小学设立正高级教师职称，推进中等职业院校教师职称制度改革，将高校教师职称评审权下放至学校，畅通教师职业发展通道。落实师德师风第一标准要求，推行负面清单和师德严重违规全行业禁止准入制度。

这10年，也是我国教师地位待遇不断提升的10年：各地基本实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平；全面实施乡村教师生活补助政策，130余万名乡村教师获益。

任友群透露，未来将继续推进教师思想政治和师德师风建设，推进职称改革，深化教师评价改革，提高教龄津贴标准，完善教师工资待遇长效联动机制。国务院教育督导委员会办公室即将开展全国中小学教师减负自查整改，教师法修订正在进行，教师荣誉表彰体系将得到完善。

关键词：教师教育,教师评价,教师职业发展,专任教师,教师职称
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