中国褒奖夺刀少年引发高考加分"美德与公平"之争

在歹徒挥刀砍向无辜群众时，江西学子柳艳兵挺身而出夺刀斗凶，换来一车人的生命安全。他自己，却因此错过了高考。为了褒奖柳艳兵，教育部作出对其实行单考单招的决定，多所高校向其表达破格录取意向。

“我们将使用高考B卷，在他身体康复允许考试的情况下，实行单考单招。”江西省教育厅总督学汤赛南说，江西省教育厅现正在着手制定相应考试招生方案。

江西师范大学教授吴永明认为，与直接保送上大学相比，采取单考单招的方式更为合理，“既符合高考政策的规定，又对见义勇为考生给予了褒奖”。

柳艳兵的行为传递了见义勇为的正能量。同时，虽然不是直接加分，但对柳艳兵的“优待”，让已经存在争议的见义勇为高考加分政策再度引发关注，促使中国人探讨在褒奖美德与维系公平之间应如何求取最佳的平衡。

2014年中国31个省份出台的高考新政中，加分大瘦身最引人关注。然而，记者统计发现，虽然竞赛、体育加分缩水，但13个省份的高考加分项目中，提到思想品德及见义勇为。

江西省教育考试院相关负责人表示，目前江西省并没有见义勇为加分的高考政策，但如果柳艳兵和当地教育部门逐级提出保送申请，或者有院校愿意对其自主招生，可以进一步开会商讨可能的解决方案。

而根据北京、山东等地教育行政部门制定的加分项政策，高中阶段有见义勇为行为的考生，可以享受10分至20分降分投档的政策优惠。这些做法遭到一些学生家长和专家学者的质疑。

济南律师王建国说，柳艳兵属于个例，经过充分讨论，给予他何种奖励人们都可以接受，但将见义勇为加分作为固定政策是欠妥当的。他认为，讨论如何奖励柳艳兵等人，不宜成为让见义勇为成为高考固定加分具有合理性的依据。

北京学生家长李智说：“见义勇为加10分合理，还是加20分合理呢？分数是不能衡量出一个人的品行优劣的。”网友“天下大公”说，这样的学生，直接录取都不为过，用10分或20分的加分来量化，实在是矮化了这种善行义举。

山东大学高等教育研究中心副主任刘志业也认为，学生思想道德水准不宜用分数来丈量，他说：“高考分数更多地反映一名学生的智育成果，把德育水平简单折算成分数，再把两者相加，得出的总分是个什么分？”

他建议建立一套学生品行监测和记录机制，忠实记录学生做过的善行义举，以及是否有过违规违纪现象。这样的记录相当于诚信档案，客观呈现学生德育教育的过程和成果，可以作为高考录取时的参考因素。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，从落实学校自主权出发，应该由高校来决定是否接受道德加分。大学的招生首要考虑的学术和教育标准，而非其他标准。道德可成为大学评价学生的一方面指标，而不能加在总分上，要求学校必须认可。

也有专家持相反观点。吴永明认为，大学教育已经从精英教育走向大众教育，高校录取也应该更加多元，对于见义勇为或作出突出贡献的考生，高考加分或者保送都是可能的选项。

还有专家指出，制定高考加分政策是一种行政干预行为，看起来出发点是好的，但实际工作中时有出现偏差，甚至造成“加分腐败”现象。

“重视道德教育无疑是正确的，但道德评价带有主观性，如果监管不到位，政策漏洞更大，需要引起警惕。”刘志业说，相比加分不加分，教育部门更应该做好监管、保证公平。

仍在康复的柳艳兵表示，“暂时没有去想能否考取哪所大学”，现在最应该做的就是好好养伤，康复后认真复习，争取考出好成绩，不辜负社会各界的关心和关爱。(记者娄辰 王海鹰 沈洋)