小学体育的深意

比尔·盖茨和迈克尔·乔丹谁更成功？

“比尔·盖茨和迈克尔·乔丹谁更成功？”芦咏莉在演讲中提出的这个问题，其后有个名为“多元智力理论”支撑，这是一个能够深化我们对于体育认知的理论。

美国教育家、心理学家霍华德·加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中认为：每个人都至少具备语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力和内省智力等。此为“多元智力理论”的主旨。

芦咏莉认为，“多元智力理论”让我们对“聪明”有了更多解读。她说：“我们不再认为只有语文数学成绩好的孩子是聪明的。我们会发现有很多类的人都是聪明的，而且其聪明程度是不可被替代的。比尔·盖茨在数理逻辑方面是非常有天分的。在多元智力理论中还有一种智力叫身体运动智力，因此迈克尔·乔丹也非常牛。那么比尔·盖茨和迈克尔·乔丹谁更成功呢？两个人都非常成功，他们无论在自己行业里的成就，还是他们对社会产生的影响力，都非常巨大，互相不可取代。所以，我们不可以说比尔·盖茨一定比迈克尔·乔丹强。”

“多元智力理论给我们很大启发，其实我们很多人在很多方面都是有特色的，各有千秋。其中我们的运动能力很强、体育水平很强的人也是一个非常具有智慧的个体。”她说。

但在中国，对运动员为什么会有“头脑简单、四肢发达”的偏见？芦咏莉说：“当您了解了多元智力理论之后，对这个说法，您一定会不赞同的。可是为什么大家会形成这样一个错误的认知，而且非常的根深蒂固？我个人认为，很多孩子成为专业运动员之后，文化课以及其他综合素质培养的课程很多就被忽略了，大部分时间都在训练。这是个很大的误区。运动确实是对我们智力发展有促进作用的，如果单一地去发展运动，而忽略了其他方面智力的培养，是会让我们打一个问号的。这也是我们提出在小学一定要综合发展的一个原因。”

中国学校里有个“浪荡公子学体育”的说法，认为只有那些调皮捣蛋不好好学习的孩子才去练习体育。芦咏莉认为，这是我们对于体育的误解。她说：“真正在历史上占有一席之地的体育明星有哪些？通常来讲，真正的体育明星，除了自身在运动项目取得的奖牌数和奖牌的含金量以外，其实最后与其个人的综合素养有巨大的关系，比如文化素养、个人德行等等，这些综合素养会直接影响这些体育明星的未来出路。比如大家很熟悉的李宁，是体操王子；邓亚萍，是乒乓球杰出人物代表；姚明，是篮球明星，都是值得我们学习推崇的。他们不仅在运动职业生涯期间表现突出，退役之后仍然能够走出一条康庄大道。”