“只有艺术才能够真正建构起国民性格”
“在法国，人们认为只有通过艺术才能够真正建构起国民性格。”瓦雷拉说。
如今，在法国政府资助下，蒙彼利埃保罗-瓦莱里大学常年面向中小学开展戏剧教育。
在该校教育专家佛劳伦斯·马尔科看来，戏剧教育的价值包括：通过扮演他人，放下个人中心观念，更好地与他人共情，理解并尊敬他人；通过和同伴及观众共事，培养团结协作精神；通过剧目排练，培养讨论和倾听的意识。
事实上，观看戏剧也是戏剧教育的一部分。在中国，戏剧长期以来就承担着文化传承与国民性格建构的作用。
以色列卡梅尔剧院总经理朗·古埃塔介绍，剧院曾为青少年排演过一出校园生活题材的戏剧，取得巨大反响。“很多行为准则包括尊重别人、制止暴力等，通过舞台体现出来远比家长和老师的说教具有感染力。”
经典剧目还是原创剧目？
戏剧教育中，什么样的剧目更适合青少年排演？成人经典作品，还是专门为孩子创作的作品？
周星指出，大多数所谓符合年龄阶段的作品都是主题先行，告诉孩子什么年龄段只能怎样，容易阻碍孩子的成长。
“戏剧教育要让孩子思考并且学会成长，面向成人世界前进，而不是告诉他们只有童话世界。”周星说，经典剧目更有利于人的全面成长，以平等的姿态让孩子体验真正的人生，理解成人世界的复杂。
马尔科赞同这个观点，并举例指出，莎士比亚剧作古老而复杂，却常常被用于学校的戏剧教育项目，因其主题具有永恒价值，可以透视当今社会，也因其语言具有丰富性和独特魅力。
但以色列卡梅尔剧院编剧伊莱·比贾维认为，青少年毕竟有其年龄特点，除经典剧作外，不应排斥一些专门为孩子创作的优秀剧本。
法国儿童剧编导、演员菲利普·马茨认为，无论是用原创剧本还是经典剧本，都应该注意转换为适合青少年的语言。
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