停课不停学
受疫情影响，教育部发布通知，要求部属各高等学校、地方所属院校、中小学校、幼儿园等适当推迟春季学期开学时间。同时，多地暂停线下培训活动，并利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持，“停课不停教、停课不停学”。
受疫情影响，教育部发布通知，要求部属各高等学校、地方所属院校、中小学校、幼儿园等适当推迟春季学期开学时间。同时，多地暂停线下培训活动，并利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持，“停课不停教、停课不停学”。
抗击疫情背景下的“停课不停学”，导致很多学生、教师涌向在线教育平台。教育专家认为，发展在线教育，能让各地学生都接触到“牛校”的教学视频和教研资源，有利于实现教育资源的均等化，对教育落后地区的老师和学生都不无裨益。
为防止疫情向学校蔓延，各地普遍延长学校假期，并组织开展“停课不停学”。不同地区、不同学段、不同课程的实际情况不同，要摒弃形式主义和层层加码的思维，坚持省级统一部署与各地各校实际相结合，因地制宜、因材施教，探索适合自己的方式。
教育部、工信部12日发出通知，对“停课不停学”工作提出明确意见。通知明确，“停课不停学”要坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生健康安全，坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读。通知强调，要做好开学后教学与居家学习的衔接。
近期，部分地方陆续开始了网上“停课不停学”工作，大家对一些问题比较关心。答：开展“停课不停学”、做好网上教学工作没有必要普遍要求教师去录播课程。答：实施“停课不停学”，各地要区别不同学段学生的实际情况和网上教学的特点，坚持从实际出发、科学安排，合理选择学习资源。
因防控新冠肺炎疫情需要，部分地方近期陆续开始网上“停课不停学”工作。“停课不停学”是否等于网上教学？如何避免孩子长时间疲劳用眼？网络拥堵怎么办？教育部有关负责人11日作出解答。
以“不停学”之名，行提前教学和假期补课之实，不仅给仍处于假期中的学生增加额外负担，导致新的焦虑，也让“停课不停学”的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷 为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2020年春季学期延期开学，并提出利用网络平台，“停课不停学”。如今，部分省份已将开学时间延迟至3月1日之后，面对延长的假期，尽快明确“停课不停学”的科学内涵，杜绝乱象，确保“停课不停学”好经不被念歪，已成当务之急。
停课不能停学，停课不停教。根据2月1日福州市教育局发布的《关于做好延期开学期间中小学和中职学校教育教学管理工作的指导意见》，不少有条件的区县今日正式开启“空中课堂”在线直播授课。老师们的线上课堂是如何上的呢？一起去看下。