体育教学要“面向人人”“终身体育”

厦门实验小学开展竞技与趣味校园运动会。

东南网4月27日讯（福建日报记者 张颖 周明太 文/图）全国率先将心肺复苏急救知识和技能列入必修教学内容。增加体育与健康基本知识笔试，学校体育课相关健康知识占5%，与身体素质、运动技能测试一起分值为40分，纳入总分。“体育走班制”教学模式势在必行。做好“一校多品”“一生一长”和“一师一专”。促成以学习和比赛为纽带的学生学习体育的集体形成。眼健康重点抓“限”和“建”。

三明市梅列区第一实验学校。老师们正在通过现场展示心肺复苏、武术、足球、眼健康、大课间等5类《体育与健康》课例，回答了政策落地后的体育与健康课程可行性实践。

“‘福建教育，健康第一’，这是体育与健康课程的指导思想。”在几天前举行的全省学习贯彻习近平总书记重要指示精神暨学校体育工作推进培训班上，省教育厅副厅长李迅说，体育教育在立德树人。《福建省义务教育“体育与健康”教学指导意见》最大的亮点，就是将健康教育放在前所未有的高度。

全国率先 心肺复苏知识与技能列入必修课

“双手十指相扣，掌根重叠，掌心翘起，紧贴胸膛，手臂一定要垂直”，在三明市梅列区第一实验学校的体育馆，老师余作锦正在教授心肺复苏实践操作口诀。这堂针对八年级学生的体育与健康课程，学生们将用两个课时掌握心肺复苏实操技巧。相关理论则安排在小学五年级学习。

新出台的《福建省义务教育“体育与健康”教学指导意见》，最大的亮点之一就是在全国率先将心肺复苏急救知识和技能列入必修教学内容，根据每个阶段学生实际情况科学选择内容设置。

小学低年级学生学习心肺复苏的基本概念和处理方法；小学高年级学生掌握抢救时间呼吸循环系统知识，初步了解心肺复苏流程；初中生除了要了解心肺复所需要的知识外，还要能利用心肺复苏模型教具进行练习，初步掌握心肺复苏技能。同时学校家庭联动，强化心肺复苏知识与技能。

省教育厅体育卫生艺术教育与语言文字处调研员陈丽红说，今后学校体育课相关健康知识会占到5%。去年出台的《福建省2021年初中体育考试指导意见》，增加了体育与健康基本知识笔试，与身体素质、运动技能测试一起分值为40分，并纳入总分。相关评分标准目前正在加紧制订中。

霞浦县下浒镇小学生在沙滩上进行足球比赛。

体育走班 学生熟练掌握至少一项运动技能

学生完成的体育动作是否规范、准确，学生自己有时也模糊不清。在三明梅列区第一实验学校二年级《武术基本手型》授课现场，这个老问题在多媒体环境下迎刃而解。任课老师林倩每次教授完新动作，就会手拿平板，录下孩子们的动作，并在大屏幕上进行镜头回放，让学生观察比较。“大家看到了吗？他的腰是不是没伸直。”林倩老师及时纠正动作，孩子们纷纷点头。

在教学环节渗透人工智能技术，“智慧体育”的运用，正是我省体育课教学改革的一个小小缩影。

《福建省义务教育“体育与健康”教学指导意见》对于体育课堂教学提出了更高要求。三明市梅列区教师进修校体育教研员叶瑞华说，随着课堂运动负荷和练习密度增大，要求教师们变革体育教学，更加贴合“以生为本”的教学理念。实时心率监控手段应用到体育教学中，将会帮助老师及时科学地关注个体运动量和身体情况。

未来的体育课会是什么样？课堂改革成了体育教学专家的共识。“大力推进‘体育走班制’教学模式势在必行。”全国中小学体育教学指导委员会副主任、国家基础教育课程教材专家工作委员会执委、全国学校体育联盟（教学改革）主席、北京师范大学博士生导师毛振明教授说，做好“一校多品”“一生一长”和“一师一专”，通过“体育走班制”强化学生的可选择性和自主性，促进学习集体从“班文化”向“队文化”转变，确保学生熟练掌握至少一项运动技能。

“体育人人喜欢，但是许多学生都不喜欢上体育课。原因出在学生对学校体育锻炼课程和体育学习方式缺乏兴趣。”毛振明教授认为，打破“蜻蜓点水、低级重复、浅尝辄止、半途而废”的不良课程教学形态，通过比赛和展示，让全体学生都有竞争表现的机会，促成以学习和比赛为纽带的学生学习体育的集体形成。

厦门市和霞浦县在校园足球机制建设方面的有效模式；三明市梅列区创新“五课教研”，在打造名师团队反哺教学上有声有色，都令人耳目一新。

着“眼”健康 近视防控重点抓“限”建档立卡

“双眼凝视指尖，指尖随口令移动，头颈部保持不动……”每天2次，同学们都会站立操练九眼位眼肌训练操，充分放松锻炼睫状肌、眼直肌、眼斜肌。这是三明梅列区第一实验学校眼健康活动中的一个自创环节。

抛篮球、对掷羽毛球、足球带球过杆……丰富的大课间活动也与眼保健息息相关。“这些球类都需要用到眼睛，抛掷跑跳的同时眼距时刻发生变化，再配合音乐，孩子们很喜欢，锻炼效果就出来了。” 校长林辉庆说。

“降低居高不下的近视率迫在眉睫。”省教育厅体育卫生艺术教育与语言文字处调研员彭杰透露，去年12月，我省按照国家统一部署和调查检测标准与要求，选取福州、厦门、南平、龙岩4个设区市64所中小学幼儿园，做了全年段学生近视状况抽样调查，监测数据显示我省学生总体近视率为53.5%。

不良光线、阅读姿势不正确、过早近距离高强度用眼等不良用眼行为和环境，都是诱发近视的原因。彭杰说，下一步要重点抓“限”和“建”，即限作业数量；限考试次数；限制电子产品使用和限视距范围。做好建章立制、建档立卡等机制建设工作。

“眼健康有刚性目标。”省教育厅体育卫生艺术教育与语言文字处主要负责人说，到2023年，全省儿童青少年总体近视率在2018年的基础上每年降低0.5个百分点以上，近视高发地区每年降低1个百分点以上。到2030年，实现全省6岁儿童近视率控制在3%左右，小学生近视率下降到38％以下，初中生近视率下降到60％以下，高中阶段学生近视率下降到70％以下。

“激活体育课，通过有效的体育课堂教学和丰富多彩的阳光体育活动，让孩子们真正实现体魄和精神比翼齐飞。”李迅说，学校体育工作要“面向人人”，有“终身体育”的认知观念，创新深化教学模式与改革教学手段，加强体育师资培养。强化课外锻炼和竞赛体系建设，家庭、学校和社区联动，共同引导指导学生主动体育锻炼。