用制度创新把“根”留住

中华传统文化离今天的孩子们有多远？答案恐不乐观。仅仅是语文课本中的若干选文，历史教材中的简单叙述，太难抗衡生猛鲜活快餐文化的现实诱惑。若在基础教育阶段疏离中华文化，可能一生都会有“无根”的文化惶惑。没有文化定力，怎能以健康包容的心态，传承岿然独存五千年的中华民族文化？

那么，如何才能“把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因”？孔夫子说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要留住中华文化之根，得从孩子抓起；而这，仅靠教科书和课堂传授远远不够，必须要让孩子“好之”且“乐之”，在日常融入中，滋生亲近感，让文化基因渐渐渗入骨血。

上海“文教结合”是一种制度创新。博物馆成了历史课的课堂，戏曲唱念做打中的悲欢离合是最好的艺术教育，自己亲手做出的“四大发明”远比背诵标准答案更能激活民族自豪感。从前远离基础教育的丰富文化资源从此“活”在孩子们的课堂与生活中。文化与教育相互融合，让教育不但能格物致知，更回归传承文明的功用，功莫大焉。

要想让文教结合可持续，需要体制机制的保障，也需要一定的投入，上海的做法值得各地借鉴。

《 人民日报 》（ 2016年06月10日 01 版）