为你打开另一扇门：内地西藏班里走出不同人生

北京西藏中学藏族学生江巴 摄影：冯登宁

梦开始的地方——民族团结的产物西藏班

西藏班，西藏学校，可以说是中国特有的民族团结的产物。这项特殊的优惠政策为身在高原、教育相对落后的西藏青少年，尤其是农牧民子女，打通了一条改变人生轨迹的道路。“再穷不能穷教育”的理念已经在这片土地上越来越被接受，农牧民们说：“哪家的孩子能到内地读书是一种光荣，全村、全家都要隆重欢送他们。”

这项政策的源头可追溯到30年前：为改变西藏教育相对落后和缺乏人才的状况，中央决定自1985年起，每年由西藏教育部门选拔优秀学生到内地学习。桑杰次旺出生时，这项政策已经顺利实施了四年。教育援藏，帮助诸多像桑杰次仁一样的西藏学子插上了梦的翅膀。

北京、兰州、成都等地率先开设“西藏班”

在全国援助西藏的大背景下，党中央、国务院在1984年召开的第二次西藏工作座谈会上,中央决定从1985年起在内地省、市，如北京、兰州、成都等地以及其他有条件省市创办西藏班(校),利用内地的办学优势,帮助西藏尽快培养大批建设人才。

1985年秋,全国16省市的西藏初中班同时开学，西藏教育部门通过对应届小学毕业生德、智、体全面考核，1300名学生被选送到内地学习, 分别按对口支援的形式安排，着重为西藏培养少数民族中等专业技术人才，这意味着内地办学形式正式开始。

“西藏班”教育辐射功能显性呈现

在中央政策的指导和教育大环境的辐射下，西藏班办学、招生规模不断扩大，办学类型、层次趋于多元，显性作用明显。其为西藏社会经济建设储备人才，教育辐射的功能逐步显现。

1989年，首届内地西藏班初中生毕业，进入中等技术专业学校862人，300名学生进入高中学习。

1994年7月，国务院召开第三次西藏工作会议，再次强调要不断改善内地西藏班办学条件，用好教育援藏补助经费。会后，国务院办公厅转发了《关于进一步加强教育援藏工作的指示》，国家教委印发了《关于进一步加强内地西藏班工作的意见》和《内地西藏中学班(校)管理实施细则》、《内地中等专业学校西藏班管理的若干暂行规定》，使内地西藏办学日益规范化、制度化。

从1989年开始，内地许多高等院校、中专学校分别招收西藏高中毕业生、初中毕业生，根据实际情况采用单独编班和混合编班等多种形式教学。自此，西藏教育在办学体制上形成了区内外办学相结合的教育模式。

内地西藏学校数量，从1985年时的12所增加到2010的29所，遍及全国20个省、市，广东则达4所之多。“十一五”时期，全国共有20个省(市)的28所学校开办内地西藏班，有58所内地重点高中、120多所高等学校招收西藏学生，内地西藏班在校总人数达到21800人。