学生聚众斗殴死亡引热议 青少年德育缺失惹人忧

5月1日凌晨4时许，达州某学校放“五一”假后，多名未回家学生参与了一起聚众斗殴事件。其中高三“尖子生”屈某因失血性休克、呼吸循环衰竭、伤势过重，抢救无效死亡。

此事一出，市民一方面对尖子生的离去表示惋惜，另一方面也开始对学校德育教育表示担忧。网友老糊涂称：看吧，宠出来的结果，受不了一丁点气，为学校的教育缺失感到悲观，学校应该多给学生传授知识外，更该教孩子怎么做人。

对于此次暴力事件，出现的三种状况，华西城市读本记者特请国家二级心理咨询师吴博茜老师进行分析，希望中学生能正确对待早恋、妥善处理哥们儿义气、建立正确人生价值观。

状况一：为“爱”而战深思：中学生该不该谈恋爱？

达州发生“尖子生”被捅事故，据说起因竟是校园内男女的“青涩恋情”。学生胡某(男)晚上饮酒后让女同学柏某送自己回家，凌晨4点左右，柏某又让同校的前男友罗某送自己回家。等胡某酒醒后，发现柏某(女)不在，于是出门四处寻找，最后在一巷子内发现柏某和其前男友罗某正待在一起，随即胡某与罗某发生争执，进而打了起来。

网友吐槽：“学生打架大都是为了女朋友”。据了解，一般中学都不提倡学生谈恋爱，甚至明文禁止中学生在校期间谈恋爱。

然而，中学生到底该不该谈恋爱？ 如何界定处理男女同学关系是学生家长和学校头疼的问题。对于中学生谈恋爱，记者从中学生恋爱贴吧的回复看出，90%的学生都赞成早恋，但也有学生认为中学生不可以谈恋爱，因为会影响学习。

对于中学生谈恋爱，记者咨询了达州市国家二级心理咨询师吴博茜老师，据她介绍，中学生的恋爱观还不成熟，往往会对一些符合自己审美观的异性产生好感，比如外表、言谈举止等，但随着现代社会的开放程度加大，不少学生已经不仅停留在爱慕、欣赏等柏拉图式精神恋爱层面，不少学生开始拉手、搂肩、拥抱，甚至亲吻等肢体接触。

虽然学校明确规定，中学生严禁在校谈恋爱，但是对于一些地下恋情，学校老师还是很难发现。对于中学生谈恋爱，吴老师建议，学校要对学生的恋爱观合理引导和管理，劝诫他们要严格把握好度的问题。在校园、班级等公众场合，不能有亲密举动，督促他们自尊自律，凝聚合力，形成恋爱正能量，最终实现求学深造成才的目的。这种关系，是一种界于真正恋爱与深厚友谊之间的特殊友情。

状况二：哥们儿撑腰致群殴深思：吃亏后邀约好友“撑腰”妥吗？

胡某和罗某为女性朋友柏某大打出手，罗某感觉“吃亏”，便邀约兄弟伙帮忙“撑腰”。虽然当时罗某邀约了5名正在上网的同学，但这5名同学一致选择去堵截胡某，当胡某被前来的6人围殴后，胡某也想不开，同样邀约2名好友前来“支援”，不料前来支援的好友带了一把水果刀，将罗某的同学屈某捅伤，最终抢救无效死亡。

学生“受欺负”了，该找谁？是父母、朋友、还是老师？

然而，据记者调查走访，绝大多数学生在遇到困难时更愿意向自己的“兄弟”或“哥们儿”寻求帮助。此次“尖子生”被捅身亡，学生罗某和胡某遇到问题均选择邀约兄弟朋友“撑腰”。

对于学生遇到问题该找谁，吴博茜称，现在许多学生属于留守学生，即使父母在身边，但因为代沟问题，学生更愿意向同龄人倾诉烦恼。由于接触的生活圈子相似，有着共同的话题，同龄学生间的交流更加频繁，如果遇到困难，他们首先想到的是和朋友商量，实在不行再寻求其他解决途径。

“物以类聚，人以群分。”吴老师称，学生的生活圈子及兴趣爱好对学生的性格和价值观影响很大，如果学生天天接触的是网络暴力、街头愤青，那么他很可能受到感染，开始变得暴力偏执。所以吴老师建议，家长及学校应该关注学生的兴趣爱好及朋友圈，并对学生的思想行为进行正确引导。此外，家长和学校也因更多关注学生的心理需求，给予他们关爱和庇护，让他们能找到家庭的温暖和学校的温情。

状况三：持刀捅人“致死”深思：学生的法律意识如何培养？

虽然胡某和罗某为柏某大动干戈，但最终被捅死的却不是事件的主角儿，前来帮忙撑腰的“兄弟伙”被捅身亡，这位身亡的中学生还是班上的“尖子生”，这样的噩耗，旁人无不扼腕叹息。

跑在最后的“尖子生”挨了一刀后，死前求救，拨打120的却是路人。一方面暴露出，学生间所谓的哥们儿义气，到最后关头都是各自保命；其次也暴露出学生的法律意识淡薄，不曾意识法律的红线、牢狱的冰冷。

根据《刑法》第二百三十四条规定：“故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

学校对于学生德育教育情况如何？记者随机采访了达州多所职高，其中大部分学校学生表示一年有一次大型的警示教育大会，平时在学校接触法律方面的知识很少。不少学校虽然有心理老师挂职，但平时基本不会上心理课，只有遇到状况时才让心理老师进行干预。

所谓德育教育，是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的整体教育。吴博茜称，中学时代是塑造学生性格的主要时期。这段时间，学生的自控力差，性格急躁，遇到问题时极易冲动。如何加强学生的法律意识、保护意识、自控能力十分关键。这不仅仅是学校的问题，更是家庭和社会的共同的责任。

学生打架斗殴心理探析

打架斗殴是校园的暴力行为，学生打架斗殴事件，不仅破坏了学校的正常秩序，给学校带来不好的声誉，而且对学生的身心造成伤害，其危害性显而易见。杜绝打架斗殴事件一直是教育工作者的一项重要而艰巨的任务。大致概括为10个方面：父母疏于管教、父母管教手段过于暴力、早恋引起“争风吃醋”、虚荣心作祟、受影视媒体影响崇拜黑社会“老大”、“变态自尊”、心理不相容、暴力网络游戏的影响、以暴制暴、精神世界的极度空虚。

应对方法：采取多种手段与家长沟通 、加强法制教育、加强学生自身修养、克服侥幸心理、避免刺激言行、注重友谊、反对江湖义气。

(记者 白川东)