9岁留守儿童自缢的背后：他知道没有人护着他

9岁留守儿童自缢的背后

“我和民警赶到现场的时候，看到孩子安静地平躺在门板上，小身子已经没有任何生命迹象。”安徽省望江县华阳镇派出所所长常星神色悲伤地说。

这是1月20日发生在安徽省望江县的一起悲剧。9岁留守儿童小林(化名)在放寒假当天上吊自杀。就在这一天，他听到了母亲今年又不回家过年的消息。

这一天，离2014年春节仅仅还有11天。

他妈妈又不回来过年

“他平时都在桌上吃饭，但那天却只夹了些菜，端着碗站在饭厅门口吃，眼睛还直勾勾地盯着厕所。”

2014年1月20日，是小林所在的华阳中心学校发放寒假成绩单的日子。当天上午，大部分学生都由家长陪着到学校领成绩单，只有小林是独自一个人到校的。这个9岁的孩子，父母离异，且都在外地打工，因此从小就住在外祖父母与舅舅家中。

“孩子这学期成绩不太好，语文只考了40多分，所以那天从学校回来有点没精神。”华阳镇司阁村一名村干部说。

家人并没有察觉孩子有何异常。下午3点左右，小林还询问外婆是否去华阳镇购物，并要求给他带回两只笔芯。

晚饭时一切似乎很平静，小林吃了两碗饭。但是事后，当家人拼命回忆孩子当时的举动时，才发觉那些不同寻常的迹象：“他平时都在桌上吃饭，但那天却只夹了些菜，端着碗站在饭厅门口吃，眼睛还直勾勾地盯着厕所。”家人说。

据村民称，就在那天晚饭前，小林外婆接到了女儿打来的电话。吃饭时，外婆告诉小林：“你可怜哦，去年你妈妈没回来过年，今年又不回来过年哦！”

谁也没有预料到，可能就是从那时起，孩子开始安静地策划起自己的死亡。晚上6点晚饭后，外婆洗完碗发现小林不见了，赶紧喊小林舅舅去找。他们很快发现令人震惊的一幕：小林悬挂在厕所的横梁上，脖子上套着一种用来编织网兜的塑料绳。

120急救赶到时，孩子已经没有了生命迹象。晚上9点，家人报警。华阳镇派出所和县刑警大队的民警经过现场勘测认为，孩子系窒息死亡，颈部伤处符合自缢特征。而翻阅孩子生前的学习用品、书本，均没有找到他最后留给这个世界的只言片语。

一个9岁的孩子就这样悄无声息地离开了人世。

他知道没有人护着他

“孩子母亲要求孩子父亲与她一起给孩子守灵，但是父亲拒绝了。”

记者采访了解到，小林刚出生20多天就成了“留守儿童”：父亲一直在外打工，母亲带着他回到外公外婆和舅舅家居住。两年前，小林父母离异后，母亲也出去打工，并且父母都已经分别组织家庭，父亲甚至又有了一个孩子。

“他父母的关系一直不好，这么多年，他爸很少过问他的生活。”与小林同村的村干部介绍，小林父母离异时，孩子被判给母亲抚养，父亲每年支付2600元生活费。但是这两年，父亲都没给。小林曾经去找父亲讨要，父亲推脱说会在他满18岁后一次性给。

令小林感到伤心和失望的应该不仅仅是父亲。在华阳镇中心学校读一年级下学期时，母亲再婚，将小林转到了继父家所在的村小。母亲和继父双双外出打工后，小林就由继父的父亲照顾。在一个完全陌生的环境生活半年之后，小林又被外公外婆家“要回去”，转到华阳镇中心小学就读。

校长杨林庆说，小林已经读到三年级，但他的父母从未陪他拿过成绩单，平时学校开家长会，都是外公外婆和舅舅来参加。父亲和母亲在这一年中仅仅在学校出现过一次，平时也没有与老师联系，关心孩子的学习。“学校里大部分学生都是留守儿童，其中父母双双在外打工的近200人，接近学校学生总数的四分之一。”杨林庆说，“但是，像小林这么可怜的，只有他一个。”

杨校长说，小林在学校比大多数孩子要听话得多，“他也知道，自己爸妈离婚了，又都有新家了，没人护着他。其他留守儿童的爸妈都会常常打电话给孩子，也会跟老师联系，所以孩子能感受到亲情。但是小林都没有。”

记者采访了解到，即使在小林自杀后，村干部通知父亲回家，父亲起初还不愿意。后经过村干部劝说，父亲也赶了回来。但是就在孩子的遗体前，母亲和父亲还起了争执。

“孩子母亲要求孩子父亲与她一起给孩子守灵，但是父亲拒绝了。”村干部说，在调解之下，父亲答应拿出2000元钱给孩子置办一副棺材，之后就再也没有过问。据新华社

-新闻观察

锥心之问：“爸妈在哪儿？”

“对小林来说，母亲不回家过年对他打击很大。”校长杨林庆说，本来放寒假是留守儿童最快乐的时候，因为父母就快回家过年了。而小林父母已经重新组织家庭，平时不管不问，过年甚至都不回家，这种反差之下，孩子更觉得有一种被抛弃、无依无靠的感觉。

安徽师范大学教授桑青松认为，对于孩子来说，有父母的地方才是家。但是，留守儿童无法享受到正常的亲情关爱。久而久之，无助感、失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响心理健康。农村留守儿童的异常心理有两种典型“症状”：一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。

专家认为，要让留守儿童不再有“爸妈在哪儿”的锥心之问，首先要继续拓宽留守子女跟父母随迁到打工城市的路径，让他们享有入学、医疗等基本权利；其次，学校和社会机构应加强对留守儿童的心理疏导和干预；更重要的是，通过产业引导，让农民实现就近工作，减少外出流动引发的家庭问题。