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寒假辅导班依旧火热的背后:教些啥,谁在教?

2018-02-22 07:38:10 姚晓丹 来源:光明日报  责任编辑:林晨   我来说两句

综合素质评价需细化标准

这种现象如何改变?不少家长和专家呼吁,要把综合素质评价体系的配套政策和尽快完善、评价标准要尽快统一细化。

比如综合素质评价体系目前涉及的三个平台,还有即将开通的劳动实践活动平台,2019届学生(今年入读初二的学生)是第一年用到。不少家长反映,本身应该在2016年秋季学期开始实施,但是通知家长的时候已经是2017年2月了。“学校通知我们要先把第一学期的活动全部补上,资料全部上传,才能落实第二学期的大课堂、志愿者等活动。由于太仓促,中间难免出现漏误。”宁宁奶奶说。

而这些评价方式之间缺乏统一的标准,也是学生家长焦虑的原因。一位不愿具名的初中教师告诉记者,“大多数学校的倾向是,把每一个学生都评价得很好,这拉不开距离。”因此,刘成章呼吁,综合素质评价体系的配套设施应该尽量细化完善。

“我想说的是,其实分数并不一定代表刻板、缺乏创新能力,分数当然很重要,目前的问题在于评价方式应该更多元、评价体系更完善。我们应该多发现一些专才,而不仅限于‘数学、物理、化学、生物、信息学’五大竞赛。通过综合素质评价,我们希望一些绘画、音乐、美术、文学等专才也能崭露头角,但是这需要制定行之有效的衡量标准,还要增加听证、公示等环节,引入社会监督。”刘成章说,“总之,框架搭成了,仅仅是第一步。”

(本报记者 姚晓丹)

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