澳洲议员吁设汉语为必修课 学者支招推中文教育

　　新州高嘉华（Kogarah）选区议员柯民思(Chris Minns)（澳大利亚新快网）

中新网7月13日电 据澳大利亚新快网报道，今年5月，在今年3月新州大选后新上任的新州高嘉华(Kogarah)选区议员柯民思(Chris Minns)，在新州议会上公开提出希望将中文列为新州从学前班到高中的学生们的必修课，希望能够推动新州从教育机制和课程大纲方面对学习中文制定政策做出规定。

这一提议引起社会广泛关注，各界也纷纷对此进行解读。从事中文教育的各方专家学者如何看待，又有怎样的建议呢？

政坛新生代发声

新州议员称开设中文必修课好处多多

今年6月17日，中国与澳洲正式签署自由贸易协定。无论是澳中政界和商界都认为两国双边贸易关系将有更深更广的合作，两国关系也将进入历史性的新阶段。澳洲准备好迎接这一新的阶段了吗？

新州议员柯民思(Chris Minns)认为，澳洲就商业而言仍然不属于亚洲，而仅仅是随波逐流。以全额奖学金毕业于美国普林斯顿大学，并获得公共政策硕士学位的柯民思，在5月初新州议会发表就任初次演讲时，认为新州应把普通话列为从幼儿园到高中的学生们的必修课，以更好地迎接亚洲世纪和越来越多的中国投资者，中国正在成为世界新型的主要经济动力。

谈到为何提出这一观点，柯民思认为主要基于三点。首先，澳洲尚未为亚洲世纪做好准备，这主要是因为澳洲企业对亚洲的语言、习俗和文化并不清楚，同时也缺乏与亚洲的联系。澳洲未来一代的员工需要拥有亚洲语言的技能并能更好地理解该地区的风俗和文化。中文如果能列为必修的话这将带来很大的不同。

其次将中文列为学生必修不仅对商业和贸易有积极的影响，而且说双语的孩子在标准化的考试中通常取得更好的成绩，在数学、阅读和词汇等测试中和记忆等方面表现更为出色，对信息更有洞察力和甄别能力。柯民思说：“世界上半数的人口会说另外一种语言，处于21世纪的澳洲的孩子，也需具备这样的能力。”

日前柯民思在其选区办公室接受采访。他首先希望重申的一点是将中文列为必修课是他的一个提议，如果要形成议案，列入议会讨论，最终成为一项政策还需要一段非常漫长的时间和经过一系列的程序。对他来说，朝着这个目标迈进，还有很长的路要走，很多的事情要做。

柯民思坦言，这是非常艰难的事情，如果容易那么早就有人做而且已经实施了。他说，截止2025年，全球经济产量的一半是在亚洲产生的，澳洲不能坐失良机。

柯民思谈到演讲之后，得到了社区许多积极的反馈和大力的支持，这也给了他充分的信心。他表示，在新州议会上发表就任初次演讲，这意味着为自己任期内的工作定下了方向和基调，他会一直朝着这个目标去努力，而这一目标是在他做了大量充分的研究以及讨论之后确定的。

“如果将中文列为必修对于新州来说步子迈得太大的话，那么至少亚洲世纪白皮书中的关于普通话、印度语、印尼语和日语四种亚洲语言优先学习的建议应该全盘实施。”柯民思表示，“在亚洲的大多数国家及欧盟的很多成员国包括最近加入的英国，都已经在学校里推行第二语言的必修学习。”他说。

而对于这一改革所面临的障碍，柯民思议员认为，其中之一是统一的教学大纲，其二是充足的符合资质的老师。他表示，新州应该利用在教师技能、培训、多样化和教师数目等方面的竞争优势来为新州人民争取利益。

对于澳洲单语教育如何迎接未来，澳洲的本地学者同样也提出了他们的担忧。英语的语言技能正在全球大部分人所认可与掌握的语言，而随着单语教育长大的澳洲人，如何在将来与同时掌握了自己的母语、英语或者更多语言的人竞争？

而对于悉尼的中文教育教育学者和专家来说，他们对于议员的提议持何种观点？

基层教师有难处

学中文兴趣锐减师资短缺

学校家庭教育需双管齐下

对于在高中教中文和西班牙语，担任悉尼北区车市活(Chatswood)高中外语系主任(Head Teacher， LOTE， Chatswood High School)、星期六社区语言学校车市活中心的课程协调员吕崇伟老师来说，如果能够开始实施是一件非常好的事情，但是这当中的困难也不言而喻，首先便是师资的问题。

吕崇伟表示，首先要考虑的便是师资问题。目前在新州教育部门登记在册的符合资格的全日制授课老师中，教亚洲语言的老师不到500人，教中文的老师不到300人。新州目前有2,000多家公立学校。即便按照一家公校只有一名中文老师，也还有将近2,000名中文老师的缺口。

而且中文在公校列为必修的话，必须要保证教学质量。吕崇伟提到，有的公校曾经开设中文课程，一开始学校非常鼓励，但是慢慢的学生不感兴趣，继续学习的人越来越少，因此，如何鼓起学生学习中文的兴趣，提高老师的教学质量，加强师资力量的培训等问题，也是摆在教育者面前的问题。在澳洲中小学教日语的老师当中，非日裔的老师占了66%；但是教中文的老师当中，只有6%为非华裔。

这里会面临一种尴尬，一些了解本土教学方法和价值观的非华裔老师，其中文造诣和对中华文化的了解，相较在中国土生土长的老师不够深入；但是一些中国本土的优秀老师，也有可能因为英语、在澳教学资格的认可、对本土的教法和孩子的学法不够了解等因素，而无法进入公校系统。

吕崇伟认为，要推动中文的教育，需要长期地培养师资。而在全日制的学校里，老师应该了解中国的文化、习俗等，同时也了解西方的价值观和教学方法，了解小孩子和他们的学习方法。两者结合。也就是说，跨文化的了解非常重要。有调查报告显示，有的学校其实并不满意一些老师的教学方法和他们对跨文化概念的了解。目前澳洲人学习中文基本基于两个出发点，一是具有功利性的学习，因为中国经济的强劲发展，二就是中国的软实力。语言的背后就是文化，而文化就是一种软实力。

谈到参加中文高考学生人数少的问题，吕崇伟表示，根据不完全统计，在社区学校学习中文的华裔子弟也达到8,000多人，但最终只有120人左右参加了Heritage中文高考。这的确值得人深思。隶属于新州教育厅的社区学校董事会一直都希望并鼓励更多的在社区学校学习中文的学生去参加中文高考。

参加人数少的原因，一来是社区学校的一些老师教学方法传统守旧，不了解澳洲本地的教学大纲，而家长本身也不了解继续学习中文对孩子的重要性，比如身份认同、文化价值观等。这样就很难促进学生在社区学校更好地学习中文。

吕崇伟认为，除了老师，家庭在孩子学习中文的过程中担任非常重要的角色，从小培养孩子的双语能力非常重要。具备双语能力的人会用不同的角度看待事情和解决问题，跨文化的能力也会让他们更加游刃有余地成为国际人，迎接竞争更加激烈的未来。