现代高校创新发展传统“六艺” 帮助学生全面发展

说到马，你想起的是奥运会上英姿勃发的马术比赛？还是古诗中“铁马冰河入梦来”的恢弘景象。当“马”走进大学课程，是一种怎么样有趣的体验？今年暑假，位于珠海的一高校在全人教育体验课程中新设马术课程，自此，中国古代礼、乐、射、御、书、数“六艺”在该所高校集齐！

中国传统“六艺”

走进现代高校

清理马厩、洗澡刷毛、理论学习、马上骑行……25名学生在这个暑假成为第一批“马背上的UIC人”。今年6月，UIC（北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院）早早地放了暑假，大一学生徐翰颖听说本次暑期学校首次开设马术体验课，便早早地抢着报了名。马术课共分为三期，授课地点主要在斗门马术场。同学们跟随外籍职业教练，采用全英授课的形式学习初级马术所涵盖的知识和技术。从清理马厩到马上骑行，在强身健体的同时感受与马之间默契的伙伴关系，从中认识自我，体验力量与优雅。记者从马术课的课程表看到，体验课包括马的特性、结构、马的步伐与骑手的装备使用、理论安全知识、牵行上马检验、平地训练与马背训练等内容，课程结束还有理论与马背训练考核。

该校全人教育办公室主任郭海鹏教授表示，在中国古代教育中，马术是一项重要内容。中国传统“六艺”为礼、乐、射、御、书、数，是古人成为君子需要修习的内容。全人教育汲取了古代的教育思想，此前已开设了古琴、射道、雅乐课程，此次开设的马术课程，正是“六艺”中的“御”，至此，“六艺”在该校集齐。

御

在马背上学习调整处事心态

此次马术体验课的选课可谓是分秒必争，这25位同学都自称是“幸运鹅”。课程圆满结束后，“马背上的UIC人”虽浑身酸痛却舍不得离开自己的马儿。

大一学生徐翰颖在与马相处了五天以后，在他眼里，马已经是自己的一位伙伴，而马术则是一项需要跟伙伴携手合作的运动与互动的生活方式。

“在理论课上，当我看到马的肌肉骨骼解剖图时，内心真的是很震撼。真的跟马相处之后，我感受到了马的灵性。给马洗澡时，一开始不知道应该用多大的力度，应该站在什么位置才能不被他一些意料之外的动作给伤害到。到后来，我们上马前给它刷毛，下马后给它解龙头、卸马鞍、开水龙头冲凉、擦沐浴露，最后再给它擦干身体，我们都做得得心应手。而且刚开始不敢跟它有什么任何眼神交流，甚至肢体接触，到后来一边有说有笑地跟它互动：嘿，你不要动！它都会很理解你的意思，马真是有灵性的动物。”

都昱彤，2017级统计学专业学生说，对于马术体验课很不舍，五天的训练时间还是太短了，希望之后有机会在UIC继续学习。这次课程，“除了知识上的收获、心态上的改变，还调整好了我的生物钟。从一开始的恐惧、被马牵着走，到教练专业耐心的指导和自己大胆的尝试，虽然被马从背上撅了三次，我还是与马建立了信任”。

但是，当他熟悉了自己的马后，第四天它却发烧了，接着他面临不停换马的状况，之前的自信又被恐惧占据了，最后还是教练Mr.Bruce像小时候爸爸带孩子学骑自行车一样，帮助他找到平衡，找回了状态。这让他意识到拥有良好的心态、能够快速调整自己的心态非常重要。　　

乐

美国姑娘 弹得一手优美古琴

Jenna Otto是位美国姑娘，2015年作为交换生来到UIC，随后在理工科技学部统计学专业担任助教，在中国待了4年多。她有个中文名字，叫“嵇纳”。在UIC，热爱音乐的嵇纳深入学习了古琴，经过4年的学习，她弹得一手优美的古琴，并且学会了吟唱古琴曲。

在学校接待来访嘉宾时，嵇纳会为客人们吟唱《秋风词》。嵇纳说，古琴是中国文化和音乐的一个载体，虽然和西方乐理不一样，但非常有趣。“我通过学习古琴继续深入了解中国文化。弹奏古琴及其中的‘琴道’让我可以更好地放松、冥想和更加专注。”

自2014年起，UIC即开设古琴课，并成立“南海清音”古琴社。古琴课面向大二学生开授。2017年，该校开始把雅乐引入全人教育课程。雅乐泛指古代宫廷音乐，于西周周公时制礼作乐，通过礼乐制度让“乐”和谐精神、陶冶情操。雅乐团于2018年3月成立，是岭南地区首个高校雅乐团，所用部分乐器是以广州南越王墓出土的青铜乐器按1：1的比例复制而成，包括编钟、编磬等。

“六艺”

创新发展中国传统教育

除了乐，传统的中华射道也在UIC成为学分课。早在2011年起，该校即开设“中华射道”课程，并为之专门开辟“射圃”。从2013年起，中华射道正式成为该校大二学生的选修课程，算一个学分。

射道初级课程内容主要有：射箭，其中以“立、搭、扣、注、举、开、发、收——射法八节”为核心，即是将射箭的技术动作规范为八个标准环节，这是射箭技术的过程管理；射礼，以“同修射礼”为主，让学员从两个人共同合作射礼的过程中去体认团队精神之要义；射义，以《礼记.射义》这篇文献为依据，学习射箭文化之精义，以此打下射道学习之基础。

小姚去年毕业，在校时不仅学了射道课，而且练习了两年射道，毕业后她的第一份工作选择了去山区扶贫。她说，通过“中华射道”的学习，塑造正直的身心，体知做人做事的正面态度与方法，以及培养其专注、沉稳、坚毅、果断、反省和勇于承担之品格，能够启发学生追求更高之人生境界。

礼，自2015年起，UIC每年秋季学期（孔子诞辰前后）举行“大学敬师礼”，自 2017 年，该校每年春季学期举行“大学成人礼”。参礼的学生在成人礼之前经历了学习“礼”的传统文化知识、参加社会义工服务、登山静思等三次体验学习活动。另外，对于书、数课程，例如，书画、国学、高数、IT等，在UIC是文理皆修，对多个专业的学生都有开设。

郭海鹏教授说，中国传统教育一向强调人格的养成，中国传统的“六艺”包括礼、乐、射、御、书、数。六艺之教是一种古典博雅教育，也是全人的教育。UIC致力于发展一种以培养全人为目标的有中国特色的博雅教育，故特别注重中国优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，力图复兴“六艺”的真精神，将其与时代的特点和教育的需求相结合，发展出一套有助于学生全人发展的“新六艺”。