一体化，名校来把普校拉

追求更均衡

推广经验到初中

“作为教育改革的排头兵和先行者，上海应对自己提出更高要求，追求更高的‘优质均衡’目标。”上海市教委主任陆靖说。

陆靖告诉记者，上海今年将把学区化集团化办学、大力发展“家门口好学校”等已在小学阶段取得显著成效的好经验，进一步向初中等更高学段进行推广。

为减轻学生课外负担，上海一方面提高课内教学质量、规范课内教学，同时在小学阶段大力推行“放学后看护”服务，今年将力争实现全覆盖，按照成长规律安排学生的课后时光。此外，上海2017年开始采取一系列措施规范教育培训市场，想尽各种办法扭转一些培训机构开展的不符合儿童身心发育规律的教学活动。

与之相配合，高考指挥棒之变，从顶层开始带动着整个教育系统的变革。

3月17、18日，第三十三届上海市青少年科技创新大赛在科学会堂举行，参赛师生多达30万人，申报科研项目的学生人数已连续两年增长超过40%，获奖者中不乏稚气未脱的小学生，项目五花八门。一项针对上海高二年级学生课题研究活动的调研也显示，如今上海74%的高二学生都拥有自己的课题，进入了自主研究性学习领域。

中小学科技创新和课题研究热，与上海已率先试点的改革高校考试招生制度有关。也是在这个3月，有4.5万人参考的2018上海春季高考进入学校面试环节，23所参加招生试点的高校对考生展开自主测试。动态记录高中学生成长轨迹的综合素质评价，成了影响高校自主选拔的因素。

《政府工作报告》要求加强师资队伍和师德师风建设，两会期间教育部长陈宝生更具体提及要提高教师待遇。可为佐证的是，过去5年里，上海义务教育阶段教师平均收入增加了87%，116名中小学教师获评“正高级”职称，15.72万名中小学和幼儿园教师中，85%具有本科及以上学历，50%不到40岁，越来越多优秀人才愿意加入并留在三尺讲台，让教师成为令人羡慕的职业。

“希望通过实实在在的举措，营造有利于孩子们健康发展的社会环境，减少家长们的焦虑，逐步办出让人民满意的教育。”陆靖说。（记者姜泓冰）