校园足球如何提质增效：抓普及抓竞赛抓短板

校园足球，如何提质增效（教育眼）

内蒙古呼和浩特市玉泉区通顺街小学的小球员们在校园足球冬令营里进行头球练习。丁根厚摄

本报记者 丁雅诵

操场上，一群朝气蓬勃的孩子正在进行专业的足球专项训练：拉球、拨球、盘带、射门……在教练的指导下，他们琢磨足球技艺，享受足球运动带来的喜悦。这个寒假，在全国各地，校园足球冬令营活动正如火如荼地开展着。

自2015年《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》出台后，足球日益成为校园里常见的体育项目之一，足球课程、足球训练、足球竞赛也越来越丰富多彩。然而，校园足球如何实现更高程度的普及，训练和竞赛怎样提质增效，如何解决场地建设、师资队伍建设……种种问题，仍需扎实推进。

抓普及：到2025年再创建3万所校园足球特色学校

扩大普及面是校园足球的首要任务。数据显示，在全国5000所校园足球定点学校中，90%以上的学校只有校园足球的校队学生参与足球活动，其他的学生并没有广泛参与到足球活动中来，“形式足球”“仪式足球”“节日足球”的现象依然普遍存在。

“落实普及，就是要实现校园足球参与人数的由少到多，争取让每一所校园足球特色学校的学生都参与到足球的学习、训练和比赛中来。”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，目前全国青少年校园足球特色学校已有2万余所，到2025年，我国还要再创建3万所校园足球特色学校。

“在我国，学校体育教不会运动技能是长期存在的问题。虽然我们的体育都是必须课，但大多数学生可能一次体育竞赛都没参加过、一项运动方法都没有掌握。”王登峰说：“在这个意义上，校园足球可以说是学校体育改革的探路工程，我们的目的是要教会学生提高运动的技能，并能够广泛参与校园体育竞赛活动。为此，教育部将拍摄制作365集足球运动技能教学示范短片向全国免费推送，同时组织编写360节校园足球示范课教案，指导一线校园足球教学。”

在校园足球普及的过程中，更重要的是足球文化的养成。“‘重智育、轻体育’的社会观念如今依然盛行，不少人还是以文化课成绩作为评价学生的唯一标准，许多家长觉得孩子踢足球会影响学业、是不务正业。社会对校园足球价值的认识急待提高。”北京市第十八中学校长管杰说：“从我们学校足球队员的情况来看，踢足球不但不会影响学生学习，反倒能够促进学生成绩提高。而事实上，体育运动既是增强学生体质健康的根本途径，也是促进学生全面发展的必然要求。”