【中国梦·践行者】育人不含糊业务不服输 他怀揣“匠心梦”十一载

一个“匠心梦”，追逐十一载。坚持理论和技术同进步的梁国平，比普通的从事理论教学和实践教学的老师辛苦很多，但也收获很多。他付出了休息时间，收获学生的爱戴；他付出了辛劳，收获了技术的更新。同样，他坚定了一个打造“工匠学生”的小梦想，也助力了教育事业进步的大梦想。

身先示范教书育人 他费尽心思

“我们梁老师不仅是全国技术能手，也是我们学习的教师模范。”伴随着系主任何老师的热情介绍，端着一杯热茶的梁国平迎面走来。这个最早一批的“80后”年轻人，面容微红，略有腼腆，连忙说：“您好，您好！”

一直从事教学和技术操作研究的梁国平是第一次正面接触记者的采访，他说：“我昨晚准备了一晚上，不知道你们需要了解什么，就准备得充足些。”

梁国平面前放着事先准备好的资料，大概有十几页。

梁国平2006年从大学毕业后，作为国内最先一批学习电子商务专业的毕业生，顺利进入广东省电子商务技师学院，成为一名专职从事电商教学的老师。

作为非师范生的梁国平，深知自己缺乏师范专业知识，于是他认真备课，一一剖析知识点、难点、疑点，并在课堂上细致讲解。然而，学生们似乎并不接受这种“充分的”授课方式。那年的学期末，梁老师在学校教学评估中排倒数第10名，困惑、受挫、不解，各种情绪涌上心头。

直到第二学期，在一次教学交流活动中，梁国平才恍然大悟，原来教书育人是有技巧的，一味做足准备，不能找到适当的方式输出给学生，是在做徒劳无功的工作。

他发现，经验丰富的老师，会通过声音大小、面容表情、语言使用技巧等辅助授课。在听课活动中，梁老师认真记录了经验丰富的老师在课堂上的一举一动，大到课堂时间分配、重点难点的讲解，小到老师的声音大小、面容表情、语言使用技巧。除此之外，梁老师依然没有放弃充足备课的工作，他认为只有在大量输入专业知识的情况下，才能在课堂上深入浅出地向学生授课。

2007年年初，冬天还未完全离开，梁老师每天下午4点下课后，就开始为第二天的课程进行备课，有时候在办公室备课直到深夜12点才从教案中抬起头来。第二天早上，梁国平依然早起，重温昨晚准备的备课内容，不仅复习知识，梁老师还模仿在听课中学习到的与学生交流的语言、表情等技巧。

梁国平在辅导学生

梁国平虽然已经30多岁，但在网络用语的使用上一点也不逊色于他的学生，比如，“心好累”、“宝宝不哭”、“你有freestlye吗？”等等。这些风趣的语言都直接拉近了他和学生们的距离，让他们学在课堂、乐在课堂。

不仅在课堂上，在生活中梁国平也同样将全部心思花在学生身上。

2008年冬天的一个晚上，一直为学生24小时开机的梁国平正准备进入梦乡，电话铃突然响起，那时已是深夜12点多，挂上电话的梁国平一边匆匆忙忙穿上鞋子，一边对妻子说：“学校有个学生胃疼，我过去一下。”

黑色的夜幕中，只听见梁国平急促的脚步声和在电话里向120报告学校地址的声音。

进到宿舍的梁国平，一边询问旁边的同学病情，一边为生病的学生披上厚厚的外套。

“梁老师，叶同学大概疼了十几分钟了。”

“来，120马上就到门口了，老师背你下去。”

再一次冲进夜幕的梁国平，用厚实的脊梁撑起了保障学生生命安危的保护伞。

经医院确诊，叶同学原来是出现了胃穿孔，如果当时没有得到及时救治，后果将不堪设想。

良苦用心终能获得更多称赞。经过几年来和同学亲密无间的相处，以及兢兢业业的探索和学习，梁国平在生活中待人宽厚，时刻充满笑容的神态让同学感到亲切，在教学工作上也形成了一套自己的风格：用满怀激情的讲课方式吸引学生的注意力、用生活化的案例得到学生的关切，并能够找到学生的兴趣点使用视频的方式寓教于乐等。

在这些年的教学考评中，梁国平逐渐进入全校教师前十名，并在2011年至2016年连续六年被学校评为“优秀教师”。

除此之外，梁国平目前在学校担任重点专业课程的老师，主讲网页制作、多媒体技术、ps应用、电子商务师项目设计等课程。并担任助理电子商务师三级考证和电子商务师二级考证的培训老师，平均学年授课时间790小时。

业精于勤再度出发 他载誉而归

梁国平分别在2013年获得“广东省技术能手”称号，2015年获得“全国青年岗位能手”“全国技术能手”称号，并被广东省职业技能鉴定中心聘请为电子商务专业职业研发专家和广州开发区高技术人才公共实训鉴定基地电子商务技能大师。2016年参与人社部组织的技工院校第三批电子商务专业一体化课程教学试点，并担任店铺运营相关课程开发的组长。

这一切的荣誉和职责担当都是基于梁国平在电子商务专业和教学中积累的丰富经验和技能，而这一切来之不易。

2008年作为担负考证任务的梁国平，深知技能证书对于学生就业的重要性。这一任务让他感到巨大的压力。面对如此艰巨的任务，梁国平开发了模拟考试的在线系统，学生登陆该系统便可进入模拟考试状态，考试结束即时计算考试结果。这一考试系统的开发从根本上解决了每位学生的“考证难”问题。考证通过率达到97%，个别班级达到100%。这个系统不仅解决了学生的毕业问题，同时对学校的招生工作也起到了很有力的促进作用。

除此之外，为了能够更好地提升学生们的实践操作能力，梁国平与其他老师共同研究，经学校批准与软件开发企业共同为学校开发了教育实战生态系统。经梁国平介绍，该系统不仅具有教学功能还实现了商业化运营，同学们可以在系统内开设网店，实施商业操作并实现盈利。

基于在教学研发上的丰富经验，梁国平在2010年与两名学生组成团队，参加了广东省“易发网杯”电子商务技能大赛。由于准备时间较长，在比赛临近，梁老师精神稍有松懈，结果在比赛中只获得了第12名的成绩。这对于个性好强的梁国平来说，是个沉重的打击，他反覆思考，总结经验，吸取深刻教训，决定再度出发。

梁老师获得第十一届“振兴杯”全国青年职业技能大赛第一名

2015年梁老师参加了第十一届“振兴杯”全国青年职业技能大赛，满怀自信的他，在接到参赛任务时，毫不犹豫地回复学校领导说：“一定会拿第一的！”

此次大赛是个人赛，全省选拔出三人到沈阳参加比赛。

梁老师这次鼓足了干劲，精心准备参赛方案，利用学校实战生态系统练习技术操作，在备赛的每一步都十分谨慎和充足，避免出现2010年的错误。

在学校允许梁老师脱岗备赛的情况下，他没日没夜地待在办公室和实验楼，巩固理论知识、练习技能操作，在方案设计上换了又换，改了又改。就这样度过十几个日日夜夜后，梁国平来到了这个“超级烧脑”的比赛现场。

梁国平说：“这个比赛的强度非常大，综合考量了参赛者的脑力、体力、心理素质等各个方面。比赛第一天先进行一个半小时理论考试，接下来是一个半小时的技能操作和四个小时的项目设计。第二天进行答辩，分为小组答辩和总决赛答辩。”

“我当时几近崩溃了，虽然平时在学校的实训中心也是高强度的训练，但是在比赛现场要承受很大的心理压力，和平时的训练有所区别，还好自己坚持下来了！”梁国平对自己在比赛的表现还算满意。

经受了身体和头脑“武装”的梁国平，战胜了比赛的考验，取得了第一名的成绩并获得了“全国青年岗位能手”和“全国技术能手”的荣誉称号，为自己，为学校，为心中那份执着和“匠心”精神赢得了荣誉。

坚定信念铸造梦想他用“工匠精神”

这11年，一路走来，梁国平在教学、科研、专业技能方面取得的成就，全都得益于他一直坚定的“匠心”精神。梁国平说：“‘匠心’就是把所有的心思专注于一件事情上，并做到极致。教师需要‘匠心’，具有‘匠心’的教师能够让学生们的学习瞬间变的幸福和快乐；能够让枯燥的理论知识变的生动有趣；能够让师生交流，水乳交融。在教学中追求‘匠心’是每一位老师应有的职业意识，教师应该用‘工匠’精神来武装自己，打造出为社会所需要的‘工匠’学生。”

梁国平以“工匠精神”，兢兢业业钻研本职领域，勤勤恳恳做好本职工作，这看似平常的日日夜夜，正成为了他铸造自己梦想长城上的一砖一瓦。丰功伟绩无法一日建造，坚定信念才能到达彼岸。梁国平在他“工匠精神”的指引下正大踏步地朝前迈进，也许前路依然荆棘密布，但育人的心思不会磨灭、创新的技能不会磨灭、“匠心”的梦想不会磨灭。