教师节的“送礼攻防战” 受教育还是买服务？

　　资料图。中新社记者 韦亮 摄

然而，对于是否会对送礼家长的孩子额外关照，部分收过礼物的老师还是直言“不会”。

“有时候家长送的礼品卡会收，但我不会对谁关照更多”，在武汉某幼儿园教书的曾老师说道，“主要还是看孩子自身的表现，以及家长平时配合教学的态度，这跟一两次送礼的关系不大。”对此，武汉的林老师也表示会一视同仁。

家长给老师送礼真的就一点效果都没有吗？或许也不尽然。即将迎来自己第三个教师节的小阳老师就坦言，“我不会对没有送礼的孩子不好，但是送了东西的多少会关照一点，会有一些小事上的便利。”

“比如，学校有选修课，原则上是学生根据兴趣报名，但名额又有限，一些比较火的班不是报了就可以上。这时，除了考虑学生的自身条件外，如果家长跟老师的关系处理得比较好，可能就可以通融。”小阳老师说。

　　北京某幼儿园门口，家长接孩子放学。汤琪摄

有家长反映，教师节送礼仅仅是孩子求学阶段“送人情”的很小一部分，越临近升学，要送的“人情”就越大。

一位家住北京西城区的67岁退休教师透露，20多年前，她的孩子就因“人情”没有送到位，失去保送重点中学的名额。“有人给我儿子的老师送金项链，当时我也是老师，大家都认识，所以我没有揭发。”现在回想起来，老人仍有些愤慨。

“我觉得不能违背原则，不然会良心不安”，小阳老师说，“如果我觉得这个家长的礼会左右到我处理大事，我会拒绝的。”

　　资料图。张云 摄

受教育并非买服务 体谅和信任更重要

已经在教学一线工作了20年的华老师，现在回忆起自己刚入行时的教师节依然记忆犹新。“刚当老师那会儿，心理上是满足和幸福的，教师节是真正意义上的节日。”华老师透露，那会儿她都是收到学生送的贺卡、杯子、相框，“或者一句口头上的祝福就很温暖”。

“现在的教师节更加物质化，经常要和家长因为送礼送钱的事情推来推去，弄得大家都非常尴尬。”华老师感觉，即使现在还会得到来自学生和家长的祝福，也会因此感到高兴，“但仅仅是那一瞬间的感受，没有真正意义上被重视的幸福感”。

“不要认为受教育就是在买服务，尤其是重点学校的家长，这样只会滋生更多送礼送钱的现象”，小阳老师认为，“打从心底里体谅、信任老师，这比任何购物卡都有效果。”

家长和老师之间如何才能形成良性的联系和信任？小阳老师以为并不难，她建议，“每天认真检查孩子作业，明明有些作业家长签字了，但还是没有完成，或者做得很糟糕，老师对这位家长的印象就会不好。”

　　学生放学回家。汤琪 摄

“现在很多家庭都只有一个孩子，家长的偏爱无可厚非，但如果能多用点心培养孩子的习惯，更让老师省心和喜欢。”武汉的林老师坦言，孩子在学校调皮不听话，家长送再多的礼，老师也很难去关照。

家住江苏徐州的胡女士向记者透露，她的女儿今年刚上幼儿园，“园长直接说不许送礼物，省心了很多”。胡女士表示，家长处事的方式会影响到老师对孩子的教育，经常与老师沟通，客观地将孩子的优缺点跟老师交流，可能更利于孩子的成长。

记者在北京朝阳区一所幼儿园门口采访发现，一些家长对“教师节送礼”的现象并没有太过敏感。“我对现在老师们的普遍素质还比较放心”，一位刚刚接孩子放学的家长自信地说，“我的孩子在学校成绩很好，老师都很喜欢，完全没必要送礼。”

“我对家长送礼很反感，既然选择教师这个职业，教书育人是分内之事。”两年前的圣诞节，在农村支教的李老师把学生们亲手绘制的小纸片晒在微博上，纸片上写满了对她节日的祝福。“这是孩子们自发送的，没有任何人要求他们这样做。”(应受访者要求，文中部分人物为化名)(完)