中国第32个教师节：改变乡村教师面貌 促进教育公平

今年6月，国务院印发了《乡村教师支持计划》，提出将进一步扩大“特岗计划”实施规模，重点支持中西部老少边穷岛等贫困地区补充乡村教师，并提高特岗教师工资补助标准，增强特岗教师的吸引力。

教育部教师工作司司长王定华表示，应当让乡村教师共享改革发展的阳光，让整个社会关注乡村教师。刚刚结束的乡村教师队伍建设工作推进会上，要解决的就是乡村教师“下不去”“留不住”“教不好”的问题。

目前中国已有10多个省份实行了城乡统一的中小学教职工编制标准，并对农村边远地区实行倾斜；23个省(区、市)采取公费培养、学费返还等方式，每年吸引约3.5万名师范生和高校毕业生直接到农村中小学任教；部分补助标准在1000元人民币以上的地区，乡村教师职业吸引力显著增强，出现了城镇教师争相到乡村学校任教的局面。

要实现“到2020年，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障”的目标，增加乡村教师的吸引力，不仅要靠奉献留人，更要靠待遇留人。“教师职业的荣誉感，不是靠喊口号喊出来的，而是必须从职业保障、事业发展空间、教师个人价值实现等方面重视教师的实际需求。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示。有一天“特岗教师”不再“特”，乡村教师岗位比城市教师更吸引人，中国的教育公平就大有希望。(完)