雾霾停课下的“纠结” 谁来管孩子成为家长新焦虑

远程教育VS社区服务：长久解决谁负责？

21日8时，景山学校高三一班的语文老师李巧梅打开笔记本电脑，摊开教案，把周四、周五高三联考的全班试卷摆开，在仅有她一人的教室里等着23名学生上线。

“18题你得了满分，你可以跟同学讲一下解题思路吗？”老师提问后，电脑另一端的学生通过网络开始回答。

景山学校副校长吴鹏介绍，学校从2013年起就开始制定临时停课教学预案。现在学生在家也可以按照课表在线学习。

数据表明，12月7日至10日，停课期间承担远程教育工作的北京数字学院的页面总体访问量为2614133次，日均访问量较此前一周提高2462%。

“我国社区应该提供空间，为孩子提供课下活动和辅导服务。”储朝晖说，学校停课确实为家长和监护人增加很多工作量，解决这个问题需要系统设计。

当前，我国社区基本还停留在居住管理的初级阶段，无法满足学生和家长的诉求。学生放假要么是父母或监护人陪着，要么随父母待在办公室，还有一些家长无奈之下只能把孩子锁在家里。

“停课引发的问题和过去很多教育问题、社会问题一样，不能头痛医头、脚痛医脚，必须从长计议、系统设计。”熊丙奇说。

截至记者发稿时，教育部给记者答复称：“鉴于此情况今后可能反复出现，为慎重起见，我们在研究更为科学合理的应对方案。”

文/新华社