专家：屠呦呦诺奖演讲不太适合入选教材

外界猜测屠呦呦演讲能否入中学教材

近日，有媒体谈及屠呦呦获奖和青蒿素，认为这一个可以从语文、生物、化学、历史、思品等多个学科进行跨学科研究的新课题，甚至称“有教材专家推荐其诺奖演讲进入中学语文教材”。

其实，诺奖演讲稿进入中学语文教材的做法，已不新鲜。就在今年2月，语文出版社社长王旭明接受媒体采访时透露，该社的18本语文教材已全部送审，今年9月全国将迎来中小学语文教材“大换血”。莫言在2012年诺贝尔奖致辞《讲故事的人》也成为该社的初中课本新选文。“选文的标准是既要秉承真语文的理念，还一定要符合当下流行的标准。”王旭明当时说道。

带着诺奖演讲词能否入教材的疑问，北青报记者采访了教育部高中语文课程标准修订组核心成员、北京大学语文教育研究所研究员蔡可。蔡可表示，“原稿术语多，不太合适”。他还解释称屠的演讲稿源于在科技界演讲的公开场合，文章使用的术语太多，这会影响学生们对内容的理解。至于那篇朋友圈风传的《感谢青蒿，感谢四个人》，蔡可表示，“这不过是网友仿作罢了”。

教育部义务教育语文教科书总主编、北大中文系教授温儒敏也曾明确讲到中学语文教材的原则，语文课本不只是美文汇编。“教材编写是系统工程，不能仅根据经验和感觉，应讲科学性。”

北青报记者了解到，教材编写工作流程大致为拟定大纲、编选课文、编辑设计，其过程严谨而复杂，北师大出版社负责教材编写的一位老师表示，“编写教材大纲，包括选文和结构的设想，其间反复召开各种专题研讨，征求一线教师意见，最后将大纲提交教育部组织的审查组审查。总之，选什么样的文章，绝对不是短时间就能决定的事儿。”

文/本报记者 刘旭