北京小学教师超八成为女性 超两层工作超20年

超五成小学教师 以责任心为动力

调查结果显示，推动教师不断提高教学能力的最大动力是责任心，有51.2%的教师选择了这一选项。

而对教师的教育观、教学观和学生观的调查结果显示，有一半的教师对教师职业认可，有六成的教师对教育工作的看法是积极的，有六成的教师对教学所起的作用持肯定态度。

与教学无关的杂事多 最影响教师成长

为何教龄与教师成长为“专家”不能成正相关增长？调研分析了影响本市小学教师专业发展的相关因素，结果显示，小学高级教师对当前的管理、培训、工作量安排等方面普遍满意度较低，专业持续发展动力不足，从而影响了他们的专业发展水平。

其中，“与教学无关的杂事多”成为影响教师成长最大的“拦路虎”。

马上就访 让老师专注教学 提升教育教学水平

提起教师的杂事，可以说五花八门。

记者采访多名教师了解到，他们在工作中的杂事一是会多，传达文件精神要开会，讨论各种问题要开会，大大小小的会议挤占了老师们的不少时间。

其次是培训多，各部门组织的培训五花八门，名目繁多，结束后还要上交学习笔记、计划总结等。此外，各种检查评比也占用了老师们不少时间，使之无法专注于教学。

朝阳区垂杨柳中心小学特级教师郑丹娜表示，许多教师工作倦怠，缺乏干劲，原因之一就是缺少研究力。而研究力必须和阅读力、反思力相结合，很多老师认为平时杂事太多，没有完整的时间进行研究。

她认为，一名合格的现代教师必须努力做到以下几点：一要不断更新教育观念，正确认识学生的成长；二要积极参与教育科研，把教育中的问题当成课题；三要不断提高教育的反思力，在反思中提升自己的教育教学行为。本版文/记者赵颖彦