创业需加强大学生创业心理教育

创业是一个国家经济增长的原动力。建设创新型国家，需要大学生积极创业的支撑。大学生自主创业需要创业动力，创业动力的基础是优秀的心理素质和健全的人格保障。加强创业教育，既能全面提升大学生职业设计能力和综合能力，也能扩大就业，有效解决就业难题。

当前高校应加强创业心理教育课程体系建设，以大学生关心的创业问题为起点，开发出符合大学生心理发展规律、切合大学生实际的创业心理教育课程体系。建立一种切实可行的大学生创业心理教育创新机制，积极采取相应的教育对策，帮助大学生化解创业困惑，改进落后的认知模式，培养创业自信人格，为其创业能力的提升奠定基础。我们认为，大学生创业能力主要包括创业意识、创业成就动机、创业自我效能、创造力以及创业意志等几方面的素质，对这些方面的心理教育应成为促进当代创业教育的切入点。为此，各高校可开设专门的大学生创业心理教育培养课程，并从以下几方面着手进行。

强化创业意识和理念。创业意识是指一个人根据社会和个体发展的需要引发的创业动机、意向或愿望，它构成创业者的创业动力，由创业需要、动机、意向、志愿、抱负、信念、价值观等若干方面组成，是人们从事创业活动的内驱力，也是创业活动的能动性源泉。各高校就业指导者应重视和帮助大学生转变传统的就业观念，积极开展创业意识和创业理念教育，培养创业精神，使大学生毕业后能够大胆走上自主创业之路。只有从根本上转变大学生原有的生存观念，将创业作为有效选择和社会的主流文化之一来看待，广大学生才会毫无顾忌地加入创业大军，用自己的双手创造崭新的明天。各高校应通过相关的创业心理教育，使当代大学生拥有强烈的“愿意创业、渴望创业”的内在创业意识和心理需求。此外，通过相关心理教育营造“以创业为荣”的校园创业文化氛围，对提高大学生的创业意识、坚定大学生的创业决心与信念也会起到积极的促进作用。

增强创业成就动机。心理学研究表明，成就动机是一种可以经过后天培养的社会性动机，可以在与他人的交往中逐渐形成并提高。这就为高校通过心理教育来培养和加强大学生的创业成就动机提供了理论依据及保障。大学阶段是一个人世界观、人生观形成的重要时期，而成就动机的高低又直接影响着学生们的成功与成才，所以高校应加大培养力度，充分利用好这个关键期来激发大学生的创业成就动机，为将来的创业打下良好的心理基础。具体可以从以下两方面培养学生的创业成就动机：第一，帮助学生寻找并培养自己的创业兴趣。个体只有从内心对创业充满兴趣，才能将创业活动转变为一种自觉自发的活动，从根本上提高创业效率，并最终开创良好事业新局面；第二，为学生寻找一个良好的成功创业的榜样。榜样对于创业者就像人生坐标，引领其创业前进的方向，并鼓舞创业者披荆斩棘、迈向前方。