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党报揭奥数班火热背后奥秘:学校新生分班重要标尺

2014-07-30 06:53:52  来源:人民日报  责任编辑:陈玮 陈玮  
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未来应设计更多样的评价体系,让评价回归到人而非分数

采访培训机构和送孩子参加奥数培训的家长,记者发现,尽管随着教育主管部门的三令五申,奥数作为中学敲门砖的可能性已经大大降低,但奥数依然在部分中小学家长中极有市场。

究其原因,目前奥数成绩虽然不能直接作为中学选拔生源的依据,但仍会让名牌中学“另眼相看”。不少名牌中学还从部分小学四、五年级的孩子中择优特殊培养,奥数更是成为了挑选生源的重要参考依据。

另外,许多优质中学仍设立实验班与非实验班。而这些中学的入学分班考试,除了语文、英语和普通数学外,多数还设奥数的专门考试,以增加孩子之间的区分度。尽管有些家长觉得这种做法并不合理,但是考虑到孩子已经入学,一般不会举报。

还有教师指出,由于考试方案的改革,在英语已变为一年多次考试,且一次考试成绩可管三年的情况下,很多孩子有了更多的余力放在语文和数学两个科目上。其中数学区分度很大,许多中学教师和培训机构都引导家长,如果想在数学考试中取得优秀成绩,需要从小就打好基础,而奥数则是一种重要的训练方法和手段。

北京师范大学教育经济研究所胡咏梅老师认为,奥数这种竞赛形式出发点是好的,能够使那些对这方面感兴趣、具有一定天分的孩子的思维得到良好的训练。但是当它和升学直接挂钩的时候,其兴趣导向渐渐隐没,变得越来越功利。因而,在禁止以奥数为指标之后,我们应该设计一个更为多样的评价体系,不拘泥于考试这一种形式,不只看分数,更注重对孩子兴趣的挖掘。

北京师范大学教育统计与测量研究所赵茜老师认为,奥数最大的问题就在于,它仅凭一项考试就对孩子的能力作出评价,将特别能力普遍化,这样做有失全面和公平。在禁止以奥数为指标之后,我们应该给学校更多的权利和自主性。在具体做法上可以向美国学习,学生向学校递交申请,学校根据学生的综合素质作出评价,让学校对学生的认可真正变成对这个人的认可,而不是简单的对分数的认可。

(综合赵婀娜、董丝雨、吕晓岚、林露、刘涵墨及新华社报道)

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