专访人教社副社长王志刚：数字资源开发要少而精

目前数字出版的人才培养及学科建设不能满足实际需求

新华网：数字化出版潮流确实不可逆，但目前业界普遍反映数字出版面临着技术和人才匮乏这两个难题，如何解决？

王志刚：尽管大家都在进行数字化的升级和转型的实践，但确实面临着许多困难，包括一些不确定性，比如说数字出版的有效商业模式，也就是盈利模式还在探索之中。数字出版产业链上的利益分配机制还没有形成，包括内容提供商、技术商、平台商、电信运营商以及终端，他们如何更好地在这条生产链上进行合作并进行合理分配都没有形成。另外还有版权问题，数字化使版权问题变得更加复杂。还有配套政策问题等等。

人教社在优质资源这方面还比较擅长，我们也在积极做这方面的工作。但是人才和技术确实存在困难，我们在制定32字工作方针上特别有一个“合作发展”，实际上离开合作就发展不了，特别是人才问题。数字出版是技术和内容和教育的融合，目前想找一个熟悉出版、懂技术又了解教育的人非常难。我们在发展数字出版、在进行数字出版升级转型的同时必须要培养一支队伍，队伍建设非常重要。如果没有一个勇于创新、勇于拼搏、勇于开拓队伍的话，这种转型和升级不仅速度会很慢，还会找不着方向。解决方法是一方面靠自身培养，今年我们和许多公司，包括大学签订了一些战略合作协议，包括对数字标准的研发和数字化人才的培养，我们共同设立博士后的科研站。现在一些大学，包括北京印刷学院、武汉大学等四五个学校，已经有这方面人才的培养，设立了相应的学科专业，但是远远不能满足需求。而且数字出版的发展非常快，教育出版关键还要和教学实践相结合，这是我们未来发展的一个着力点。

新华网：您刚才提到数字化增加了版权保护的困难，您有什么解决建议？

王志刚：版权问题不光是出版业，知识产权问题在整个法律体系中也是一个难点。我们做资源建设的时候，首先就会涉及到版权，作为人教社来说，我们一方面保护自己的版权，另一方面我们必须尊重版权。所以无论是我们自己开发还是和合作单位一起来开发，首先我会想到这个资源的来源是什么，是不是可靠，它不光要有正确的内容还必须有合法的身份。

我在刚刚结束的教育信息化和电子书包标准应用国际论坛上作了一个主题报告，主要讲数字教材在中国教育信息化的地位和作用。目前在整个教育数字出版发展过程中，特别是在教学实践中，大家用到很多数字化的产品。但面临两个问题：一是内容科学性是不是有保障，二是它的来源是不是有保障。很多产品的质量参差不齐，因为从不同的渠道而来，很没有保障，所以有一个标准化的问题。我们人教社也在研发标准的、示范性的数字教材，我们叫第二代数字教材。这项工作也受到教育部的高度重视，教育部2013年的教育信息化工作重点中也把我们第二代数字教材的开发作为工作重点。目前，已经开发了9个学科的数字教材，有中学和小学的语数外。2014年我们将全方位的开发义务教育阶段的数字教材，为中国基础教育的信息化尽我们最大的努力，为中国教育现代化的实现作出我们的贡献。