专访人教社副社长王志刚：数字资源开发要少而精

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新华网北京12月6日电（王志艳史靖）随着数字时代来临，出版业正面临着前所未有的变革。中国传统出版的基础其实是教育出版，其在整个市场当中占据着非常大的份额，因此教育出版的数字化转型在整个出版业转型中占据着非常重要的位置。新华网专访人民教育出版社副社长、人教云汉数媒科技有限公司董事长王志刚先生，共同探讨教育出版在数字化转型过程中的机遇、难题及解决之道。

数字化对纸质教材、教辅等教育类图书的冲击将是缓慢过渡的过程

新华网：近几年教育出版的数字化是业界的热议点话题之一，但也有担心认为传统出版是以纸质教材作为发行的主要利润来源，数字化转型是否会对传统业务产生冲击？

王志刚：这个问题需要进行分析，的确，我国教材教辅和其他教育类图书在整个图书市场中占据着较大份额。以官方公布的数据来看，2012年全国的图书定价总金额是1183亿，其中课本就占到350多亿，这还没包括教辅，如果算上教辅和其他教育类图书的话，这个数字可能会到600亿，超过一半。

随着数字化的推进，的确会对整个图书市场的结构，包括利润来源产生影响，但是这样的影响需要分析。以韩国为例，韩国在2007年3月就开始引入数字化教材项目，2010年正式实施，原计划是通过5年的时间用数字化教材完全替代纸质教材。经过两年实践，他们的设想变了，不是替代，而是并用。韩国的学生数只有600多万，经济水平比较发达。而我们国家有2亿中小学生，幅员辽阔，区域教育发展很不平衡。数字化对纸质教材、教辅等教育类图书的冲击将会是一个缓慢过渡的过程。20年之后不好说，但3至5年内，甚至于再长一点，我觉得教材，尤其是纸质教材的地位不会受到太大的冲击。

新华网：人教社在教育出版领域里比较早的进行了数字化尝试，包括2011年公布了数字化发展战略，制定了“十二五”规划等等，人教社的数字化出版经历了怎样的一个发展过程？

王志刚：1999年人教社就设立了人教网，当时试图以网络出版和优质数字资源的形式来服务广大中小学师生，特别是使用人教版教材的老师和学生。目前人教网的活跃用户超过了100万，成为目前我国基础教育领域比较优秀的资源型网站。2001年时，人教社还探索了数字手持式阅读器，外形和今天看到的Kindlel差不多，内容主要是人教社PDF格式的电子化教材，但后续因为技术、政策及对数字化的认识不足等方面的原因，实验了一段时间后停止了。

2007年，我们在人教网的基础上成立了北京人教希望网络科技有限公司，主要探索网络出版。2009年，我们和新加坡一家上市公司研发了人教版的新目标初中英语网络教材，当时在200多所学校进行了实验，效果不错，对我们今后在数字教材的探索，包括在电子书包研发方面也提供了很好的经验。2010年，我们又集成整合了人教社的纸质资源和电子音像、网络等，专门成立了“人教学习网”，主要是为学生的学习、教师的备课等方面提供一个有帮助。

总结以往我们在数字化方面的探索，人教社提出了精品化、数字化和国际化的三大战略方向，其中数字化作为我们人教社未来升级转型的一个方向，发展战略可以用创新、聚焦和落地这六个字来概括。数字出版是一个新的领域，而人教社是一个有60多年传统的出版单位，要从事数字出版方面必须进行创新；聚焦则意为人教社擅长的是基础教育领域，我们的产品研发、我们的服务也主要聚焦在基础教育；落地就是我们研发的产品和提供的服务都要和教教学需求、和一线广大教师和学生真正需求结合起来，只有这样我们的产品才能落地。

新华网：2012年，人教社成立了专业的数字出版公司，在人教社整个的数字出版战略中它发挥着怎样的作用？

王志刚：2012年5月，为了更好地落实我们的“十二五”发展规划，也为了更好地服务教育信息化，人教社决定在北京人教希望网络信息技术有限公司的基础上改组成立人教云汉数媒科技有限公司。它标志着人教社的数字出版走向了规模化、集约化和专业化的发展道路。人教数字公司的成立是按照现代企业和科技企业的模式来组织架构的，目前它的管理职能部门只有三个：行政运营部、产品管理部和战略发展部，有5个业务中心，包括研发中心、技术中心、资源中心、设计中心和市场中心，另外还有5个生产运营部门，包括教师产品事业部、学生产品事业部、电子书包事业部以及数字拓展事业部和移动学习事业部，都是按照科技企业和现代企业的架构来搭建的。人教数字公司成立之后，它的主要任务就是按照我们的数字发展战略，就是聚焦于基础教育的数字资源的开发、服务和探索。简单概括人教数字公司的职能就是以全方位服务于信息化为导向，以建设优质的数字教育资源、研发人教数字教材和电子书包为重点，全方位的开发满足教学需求、满足市场需求的各类数字产品，提供一个解决方案，是这样一个思路。