"神医"胡万林学徒云旭阳:服夺命"五味汤"后死亡
www.fjnet.cn 2013-10-28 08:27 来源:中新网 我来说两句
云旭阳给村民针灸,收获的锦旗 ■ 人物介绍 云旭阳 23岁,河南漯河临颍县人。这名曾经的大学生因痴迷中医退学,相信“网络名医”学习自创针灸技术,进而修炼功法,走上迷信的“歧途”。最终参加“神医”胡万林的学习班,并死于胡的“独家良方”——“五味汤”。 8月29日中午,河南漯河临颍县云庄村23岁的云旭阳揣起1000元钱,把衣服和一本中医书塞进塑料袋,坐上母亲的电动车直奔汽车站。 两年前,还是大学生的云旭阳迷上了中医。拜师、开馆、再拜师。再后来,这个对世界充满好奇的青年,开始学习玄学甚至与神鬼有关的东西,一度出现了幻觉。家人担心他“走火入魔”。 而在此时,云旭阳遇到了胡万林。 上世纪九十年代,胡万林一度被奉为有特异神功的“神医”,号称能用芒硝治百病。他也被指致使数人经其医治后死亡。其中一名死者,即原漯河市市长,是云庄村民的父母官。 2000年,胡万林因非法行医罪获刑15年。2011年,胡万林减刑两年出狱。 这是一次致命的相遇。见到胡万林的第三天,云旭阳喝下胡万林“独家良方”死去。 云旭阳照片 胡万林的“学习班” 云旭阳和来自各地的学员希望学习胡万林“治疗百病”的“医术” 云旭阳死亡前,曾跟随湖南的师傅陈永康学习针灸。今年8月,云旭阳向陈永康咨询胡万林的“自然运动疗法”(后简称“疗法”)学习班,还与陈永康相约一同报名。 陈永康的另外两名学生秦昌武和唐孟君曾是胡万林出狱后的学习班的“一期学员”。 据秦昌武回忆,第一次学习班一共有十几个人。地点是在郑州的吕伟家,一个小区的单元房里。秦昌武听说,胡万林2011年刑满释放后,一直住在吕伟家里。 新安县警方公布的信息称,吕伟,43岁。她在网上宣传胡万林能够治疗百病的信息,并通过QQ组织人员学习胡万林亲授的“疗法”。 秦昌武在早已练习“疗法”的唐孟君介绍下,参加了为期7天的“一期学习班”。但他觉得学得不够,又参加了第二期。在秦、唐二人的引荐下,陈永康、云旭阳师徒也一起报名,成为“二期学员”。 此时,胡万林已经出狱将近两年。 胡万林,1949年出生,曾两次入狱。在著名作家、权威报纸、杂志,甚至是政府官员的“包装”下,用芒硝包治百病的胡万林,曾成为全国著名的“神医”、“当代华佗”。但经胡万林治疗过的患者中,先后有十数人死亡。 人们因为各种机缘聚集到胡万林的“学习班”里,他们都希望学习胡万林“治疗百病”的“医术”。 秦昌武也看到过胡万林的“负面报道”,但他认为,胡治疗的都是疑难杂症,出现死亡案例并不奇怪。他看到十几年前电视台对胡万林的采访,对胡万林深信不疑。 44岁的湖北人鲁礼军的孩子去世前患白血病,全家跑遍了各大医院,还是没能救孩子的命。今年8月,他和妻子一起参加“第一期学习班”,交了一万元学费。“胡老师不要钱,是我们主动给的”。 河南洛阳新安县,胡万林非法行医致云旭阳死亡案发宾馆 夺命“五味汤” 学员按胡万林指导喝“五味汤”,并大量饮生水以引发呕吐“排毒”,云旭阳喝完汤后死亡 今年8月,在参加胡万林的“疗法”学习班前,陈永康和另外3个人还专门按照胡万林的药方买了100克芒硝。每人25克喝下去,结果陈“没吐”。 陈永康的徒弟秦昌武和唐孟君都是胡万林的“一期学员”。学完后感觉他们效果“非常好,精神得不得了”,因此推荐陈永康也参加。 8月29日,云旭阳前往洛阳学习“疗法”,但他只是告诉家人说去洛阳参加一个中医研讨会。 8月30日,在洛阳一家宾馆,陈永康见到了云旭阳。他说,这天他们按照胡万林指导都喝了“五味汤”。陈永康称这是一种用酱油、醋、盐、糖和咖啡冲对的汤水,“根据自己的口味调制”。 学员鲁礼军夫妇则听从了胡万林指导,做了20来分钟的运动:摇头、晃肩,甩手。最后手都甩肿了。胡万林告诉他们,肿一肿是好事,有利于消除身体里的淤堵。 陈永康说,他们还喝了很多生水、洗了冷水澡,吐得很好。云旭阳当天也“吐了”。按照胡万林的说法,吐意味着排毒成功。 8月31日,云旭阳和十几名学员住进新安县一处景区宾馆。 回到宾馆,他们第二次喝下了“五味汤”。这一次,陈永康先后喝了十几斤水,吐了5次,他感觉很成功。 据一名学员回忆,云旭阳喝完“五味汤”后,情绪变得暴躁,还骂人。胡万林当场说,这是属于正常现象,上次有几个学生也这样。 几小时后,云旭阳经抢救无效死亡。 新安县公安局的鉴定意见通知书显示,该局对云旭阳死因的鉴定意见是“云旭阳符合饮用含芒硝(类)的液体后引起恶心、呕吐等,合并肠炎和上呼吸道感染导致机体脱水、水电解质平衡紊乱和急性呼吸循环功能障碍而死亡的征象”。 云旭阳行医时的名片 22岁针灸医师 云旭阳因痴迷中医退学拜师,没有医师执业资格,却开理疗馆为村民针灸 在迷信胡万林及其“疗法”前,云旭阳曾痴迷于中医。 2011年下半年的一天,郑州中医孟华伟的医馆里来了一名20来岁的患者,自称患有腰腿疼,想针灸除病。 在孟华伟为其针灸治疗后,对方坚持要拜孟华伟为师,并称此前的“腰腿疼”,是在试探孟的本事。 孟华伟拒绝了对方两三次,“他急得都快掉泪了”。孟华伟最终收下这个学生。 这个青年正是云旭阳,当时在郑州一所高校读大三。成了孟华伟学生后,云旭阳放弃了大学毕业证。云旭阳的父亲云文超听儿子说,他打定主意,以后要吃中医这碗饭,毕业证也就没了意义。 在孟华伟的记忆里,云旭阳十分好学,胆子也够大。学习了不到一个月,云旭阳就敢往自己身上扎针,这是很多中医都不愿做的事。 云旭阳酷爱读《黄帝内经》。今年1月,云旭阳在网络空间里写道,“这个世界上真正让我抱着哭的书好像只有黄帝内经这一本书”。 学习之初,孟华伟给云旭阳立了规矩:在医馆,云旭阳只能跟着老师观摩,不能给病人扎针。云旭阳非医学专业学生,没有医师资格,因此学医只能给家人调理身体,不能行医。 直到云旭阳死后,孟华伟才知道,云旭阳在他的医馆学习了几个月后,就模仿他当上了医生。 去年7、8月,云旭阳在老家附近一个几千人口的村子开了家康复理疗馆。22岁的云旭阳成了“主治医师”。 在云庄村,云家的街坊四邻都成为受益者,庄稼人常年劳作患下腰腿疼,经云旭阳针灸后,有些人确实感受到了疗效。云旭阳还治好了他父亲和奶奶的腰疼,医好了小学老师的牙疼。 令云家人印象深刻的是,有一天,一名患者大老远跑到家里来求医。云旭阳免费为其医好病。在云旭阳的卧室里,至今摆放着两面锦旗。 理疗馆生意不错,最初两个月,每月收入3000余元。云旭阳拿这些钱买了台电脑。 胡万林 拜师网络名医 “网络名医”传授针灸,被指传播封建迷信,引云旭阳走邪路 云旭阳“行医”之初,孟华伟时常会接到云旭阳的电话,说正在为他的婶子、大娘治疗,请教一些方法。慢慢的,云旭阳的电话越来越少了,最后两人就不再联系了。 云文超看到,儿子在家时,就看医学的书,还时常在自己身上扎针。一有空就坐在电脑前看中医视频。云旭阳的QQ上,好友中有上百名同行,加了十几个中医群。 今年年初,云旭阳坐上了前往湖南的火车,他要去拜一位“中医名师”,学习另一种针灸术。云旭阳的这位老师名叫陈永康,今年58岁,湖南长沙人。 云旭阳告诉父亲,在别人推荐下,他在网上看了些陈永康的视频,觉得对方很有水平,便慕名前往。 这次学艺,连去带回一共4天,实际学习也就两天。云旭阳回家时,带回了一套长得吓人的针。这针比普通的针灸针粗好几倍,针苗子有10多厘米。 云旭阳在网上的交友圈涉及几十个群,有几千人。这里面有中医,有病人,也有爱好者。 陈永康说,“这里面如果有人学到了好的技术,就会推荐给别人。也可能这个掌握技术的人就当了老师,教给别人,每个人都是老师”。 按照陈永康自己描述,他在寺庙里学过素菜,开过车,当过维修工,自学过中医。懂些佛、道知识,练过功法。但他并没有当过医生,也没给别人看过病。 陈永康的这套针法,是他花了将近3万元钱向一个重庆中医学来的。陈的师傅据其自称是自己潜心研究《黄帝内经》,发明了这套针法。 今年初,云旭阳成了陈永康30余名弟子之一。云旭阳称陈永康为师傅,称其他学员为师兄弟。 云文超认为,是陈永康把儿子带入了邪路,最终导致了云旭阳死亡。陈给云旭阳灌输了很多迷信的思想和书籍,云旭阳后来参与的已经不再是中医,而是迷信。 在云家,一张便签上,开头即写着“熟读而精灵自启,深思而神鬼可通”。云文超说,这是云旭阳从陈永康家带回来的。 陈永康则反对这个说法。他坚持称,只是教给云旭阳针法和如何磨针。 错误的预测 云旭阳开始相信迷信,修炼功法,并偏执认为自己有预测未来的能力 学了新针法后,云旭阳理疗馆生意也变得萧条了。 找云旭阳治疗的人越来越少,后来就没人就诊。有人看了又粗又长的针灸针,吓得不敢扎。云旭阳的两个姨被大针扎过,说针眼疼了好几天。云旭阳的母亲说,儿子坚持只用大针,不用小针。 云旭阳也不再行医上花费心思了。云文超见到儿子经常呆在家里看书、上网,他担心孩子是不是“走火入魔”,为此还专门找儿子谈过这事,但云旭阳说不会有事。 今年8月19日,在与师傅陈永康的聊天时,对方给云旭阳传了一份《禅门丹法真口诀》。云旭阳称修炼后能看到一幕幕朦胧的图像。 云旭阳还练习“闭眼识字”。“刚开始眼前所看到的景象慢慢消失,最后什么也看不到,出现一块大石头,2秒,瞬间消失。” 对此,陈永康夸云旭阳,“(修炼)已经很不错了”。 云家的一位亲属称,云旭阳曾称预见这位亲戚赌钱会赢,结果他真的赢了钱。这位亲戚认为,这原本是很正常的事,但云旭阳会认为是自己“预见未来”。 其实,早在一年前,云旭阳就认为自己有超能力。当时一位病人找到孟华伟时,他有不祥的预感,结果孟与此病人真的发生了争执。云旭阳也将这归结为“人有预测未来的能力”。 8月14日,云旭阳接连发了3篇“预测未来”的帖子。其中,预测到他未来几年的医术会进步很快,“可谓飞速地上升”。 半个月后,带着对医术“飞速上升”的憧憬,云旭阳来到了胡万林的学习班,并死在“学习”过程中。 |
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