争议中前行的中国“超级中学”

新华网石家庄９月９日电（记者 白林）５：３０起床洗漱跑操；６：０５早读和吃饭；７：１０至７：３０课前预备，紧接着５节课；中午１２点午饭，１２：４０之前必须回宿舍；１２：４５至１３：４５集体午睡；１４：０５之前回到班级唱班歌，紧接着５节课；晚饭只有２５分钟，然后集体看２０分钟新闻，接着是３节自习课；２１：５０回宿舍；２２：１０必须熄灯睡觉。

新学期开学一周后，高二学生吴俣又进入了她极其规律的学习生活，在她看来，这种生活方式锻炼了她的意志品质，练就了合理利用时间的本领，更重要的是带给她考入名牌大学的希望和自信。

吴俣所在的河北省衡水中学是中国十大名牌中学之一，有６０００余名在校生，５６０余名教职工。在河北教育界，该校堪称“巨无霸”，高考成绩１４连冠。２０１３年高考，该校有１０４人被清华大学和北京大学录取，一批本科上线率达８６．９％，２８人被香港大学等港校录取，４９人被国外高校录取。

毋庸置疑，优异成绩凝结着各方的辛勤付出。然而，这一举全市之力打造的“超级中学”惹来的争议声不断，被称为应试教育的助推器，其“掐尖”行为更饱受社会诟病，被指影响教育均衡。

事实上，“超级中学”现象在中国越来越突出，显著特征是学生数以万计，垄断尖子生，比拼升学率。新学期伊始，一些地方“超级中学”又恢复了数千人甚至近万人一校、上百人同班的状态，违反了教育部提出的规范要求。

教育部有关负责人近日在接受新华社记者专访时指出，当前，中国基础教育已进入促进公平、内涵发展、提高质量的新阶段，必须更加重视按教育规律办事，必须合理控制学校办学规模，必须尽快消除“超级学校”“超大班额”现象。

民众普遍担忧，这种表态能否经得住现实的考验，会否仅是口号？不难发现，尽管“超级中学”垄断优质生源，成为教育公平的“拦路虎”，但其确是地方的政绩工程，存在一定的利益链条，而且在“一考定终身”的现实压力下，“超级中学”还是非常有市场的。

一位衡水中学毕业生这样写道：成功就得努力，底层的成功尤其需要更大的、甚至更疯狂残酷的努力。在理想状态中，青少年应该是自由自在、轻狂放纵的，但是这理想状态只会让高考失败，从而耽误一辈子，教育需要一种必要的牺牲——这是由牺牲与获得的关系决定的。