激辩“汉字危机”：书写危机还是教育危机？

话题四：书写危机还是教育危机？

随着手机、电脑的推广，无纸化办公成为盛行一时的说法。在大学乃至中小学里，个别作业也在使用电子版和打印版。字如其人的手写体逐渐被标准化的电脑输入取代，在这种形势下，手写的生存空间进一步缩小。

正方

章海安：我认为既是书写危机，也需要引起教育的重视。对于汉字危机来说，可怕的并不是提笔忘字，更糟糕的是中断了整个中华民族文明承载的实物性载体。电脑可以帮助人类学习知识，当下的技术条件却无法替代人们的触感和更深层次的精神感悟，书写的传承是不可能用电脑键盘替代的。传统文化的基础是汉字，连汉字都不会写了，传统文化从何谈起？国内这几档电视节目立意不错，但如果没有全民参与书写的欲望和环境，电视热闹过后，于事无补。要化解手写汉字的危机，就必须具备三个条件：教育引导、国家重视和全民觉醒。

反方

许征：我认为根本是教育问题。教育部也下发过关于中小学开展书法教育的意见，意见中还提及：中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，有必要在中小学加强书法教育。落实情况并不理想。而缺乏专业的师资力量是主要问题。可以整合一些高校的力量和书法家对基层教师培训等。

朱玉娇：汉字是中国传统文化的代表，必须要提倡多书写。在学校开设的书法课上，教学生写字的时候，不但要教学生读音，还要教授这个字的来历和意义。让学生理解汉字的魅力，才能让他对汉字的认识不仅仅停留在读音上，才能给他多书写的动力。