专家开办性教育夏令营 家长：原来孩子什么都懂

争议：让孩子面对现实的“另一面”

夏令营课程的一个重头内容是面对性侵犯时的自我保护。方刚用情景角色扮演的方式教学：设定一个性侵犯的场景，由孩子扮演加害者、受害者和周围的人，由他们自己设想该怎么办。其中的一个场景在农村，双亲外出打工的留守儿童被照看自己的远方亲戚侵犯。

缺乏表演经验的学生们演得很生涩，但他们的确设想了剧情的进展：正在午睡的孩子被亲戚性骚扰后醒来，正巧邻居发现了这一幕，于是一起谴责肇事亲戚，而亲戚态度蛮横，大家便报了警。

事后点评中，方刚问孩子们有没有考虑过，如果警察把亲戚带走了，这个没人照顾的孩子该怎么办？如果没有带走，这个孩子事后又会被亲戚如何对待？

“报警有时候不能解决所有的问题，很多人在现实中会有各种各样的顾虑，这种顾虑常常阻止了人们报警。”方刚说。

在整个夏令营中，这并不是唯一一次孩子们被要求面对“更复杂的现实”。第一天下午，课堂上放映了一部名为《熔炉》的韩国电影，它的背景是发生在韩国光州聋哑儿童学校一起真实的性侵案件。影片不仅基调沉重，还有一个令成年人也深感压抑的结局：由于大人们之间的“肮脏交易”，孩子们的官司输了，其中一个少年跟性侵自己的坏人同归于尽，剩下的孩子则在民间组织和好心人的照料下，坚强地等待明天来临。

看完电影，活泼了一整个白天的学生们都很沉默，有人哭了。当晚有孩子回去告诉父母：今天晚上我可能会睡不着了。

有家长后来在家长会上提出，希望方刚把《熔炉》给光州事件带来的积极后果也告诉学生，让他们知道，现实并不是那么黑暗。但方刚坚持把讲解的重点放在“不要以暴易暴”上，而保留影片本身给孩子们的沉重观感。“我的本意就是想让他们知道现实的另一面，家长通常不希望自己的孩子知道的那一面。但我认为，看到这一面对孩子的成长是有好处的。”

对家长来说，这也是看到孩子另一面的一个意外契机。三天中安排了几场小辩论，多数孩子都表现得极为认真，在他们唇枪舌剑之时，所有家长都从座位上站起来，走到教室中间观看。他们脸上的表情明明白白写着：他们从未看到过孩子这副模样。