媒体批部分党员学习只记结论背概念 提倡研读原著

三、把学习理论与学习历史结合起来。习近平同志指出，历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项工作事业继续推向前进的必修课。党的十八大精神，说一千道一万，归结为一点，就是坚持和发展中国特色社会主义。中国特色社会主义的历史渊源、思想历程和理论创新发展，在党的十八大报告和习近平同志关于坚持和发展中国特色社会主义的一系列重要讲话中有着权威精当的论述、系统深刻的阐发。如果不去学习这样的“源”文本，很难真正理解“毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义”的内涵要义。只有在对历史的深入思考中学习理论、勇于实践，才能更好地走向未来。

四、全面准确地领会，融会贯通地理解。马克思主义经典原著和党的文献是长期思考、集体智慧、宝贵实践的结晶，饱含着辩证唯物主义和历史唯物主义的思想智慧，是相互联系、辩证统一的逻辑整体，思想深刻、逻辑严密、语言精辟。如果不认真系统地研读，不从相互关联中比较，就不可能融会贯通地理解其中的大义深意，就很难全面准确领会把握，党的十八大报告关于大会主题的文字并不多，但鲜明深刻地回答了我们党举什么旗帜、走什么道路、保持什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进等一系列事关全局和长远的根本性、战略性重大问题。在学习“坚持和发展中国特色社会主义”这一重要论断时，我们应从党的十二大至今的历次党代会报告中梳理出历史脉络和理论逻辑，同时立足于新的发展，从“一个主题”、“三个自信”、“五位一体”、“八个必须坚持”等的相互关联中贯穿融通地理解，方可全面、准确把握思想内涵和精神实质。

五、着力掌握马克思主义的立场、观点、方法，联系实际进行思考。原原本本地学，绝不是只看重文本，而忽略联系实际。早在1930年，毛泽东同志就清晰地察觉到这一点，他为此撰写《反对本本主义》明确指出，“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义”。60多年后，邓小平同志在南方谈话中告诫我们“学马列要精，要管用”。我们今天提倡原原本本地学，其要义就在于惟此才能从理论文献中学到贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，学到解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。如果在掌握思想精髓的基础上联系实际深入思考，本本上的理论就不会只停留于本本、静止于教条，而一定会化为推动科学发展的行动指南和实践成效。

六、努力形成领导干部带头研读原文的好导向。马克思主义理论素养是领导干部领导素质的核心和灵魂，掌握马克思主义理论是领导干部的基本功。要求广大党员干部做到原原本本学，关键是各级领导干部以身作则、率先垂范地研读原文、把握原义。领导干部应当多拿出时间和精力，努力多学一点、学深一点、学透一点、思考得多一点，在不断提升理论素养、思维水平中提高对工作的规律性把握，将思想认识上的收获转化为实际工作的能力。这样，才会对全党的学习形成正确的向导。原著经典、原作原文，往往思想深邃、博大精深，仅靠一次两次学习钻研是进入不到佳境、掌握不了精髓的，必须反复研读、深入钻研，才能品出真滋味。学习原著往往是一个阶段接一个阶段稳步推进的过程，必须来几个回合、多一些温习。换言之，原原本本学是一件必须下得真功夫、苦功夫、久功夫方能完成的事。它最切忌的，是急功近利、浮皮潦草；最不足取的，是浮光掠影、一目十行；而最值得推崇的，是静下心来、面壁而读。原原本本学的背后，是用功、用心、用劲。(王燕文)