校园性侵阴霾为何难驱？ 专家称不能仅靠“师德”

法律问题，应该交给法律去解决

采访中，一些校长和教师认为，校园内教师性侵害案件频发，反映了教师队伍良莠不齐。但要杜绝这类事情的发生，却不能仅寄希望于提高教师师德水平。

校园内教师性侵害案件频发的原因，具有综合因素。它与师生之间畸形和强烈的从属关系有关，也与长期以来舆论导向过高地拔高了教师的道德价值有关。“老师是人类灵魂的工程师”“教师是燃烧自己、照亮别人的蜡烛”等等，都让教师的职业受到了一定程度的神化，从而让学生和家长都对老师自然而然地产生了一种道德敬畏和精神依附。因此，多数学生对老师超出常人的举止行为缺乏防范意识，这也为一些教师实施性侵犯提供了便利条件。另外，学校和家长长期以来对学生没有进行性保护意识的教育、对防止性侵害这类敏感话题讳莫如深、学校相对独立封闭的环境方便作案以及家长监护的不力等，都是教师性侵害案件频发的重要原因。显然，要解决这个问题，需要进行综合治理。

有心理专家认为，教育部门划师德红线，但是有很多事不全是道德问题。比如猥亵学生，那不仅是道德问题，更是法律问题、心理问题。“光讲道德解决不了问题，在校园性侵事件面前，道德规范显然缺乏约束力。”

一些法律人士认为，我们已经有了《教师法》《未成年人保护法》等相关法律、法规，所谓的师德“一票否决”，明显与法律和制度设置重复，有点没有必要。像教师性侵幼女这样的行为，已经明显是违法犯罪，又何谈师德?依法治校、依法治教才是解决问题的根本，仅靠师德“一票否决”显然是起不到大作用的。因此，与其花大力气去重新设置师德“红线”，倒不如认真落实好现有的相关法律、法规。

教师性侵案件的频发，也让人们反思教师准入的门槛问题。教育是关系到国家强盛、社会和谐的重要基础，而教育的主体是教师。教师职业的重要性和神圣性，决定了它应当具有严格的准入制度。但现在的现实情况是:由于近年来教育事业发展很快，学校规模不断扩展，许多地方都出现了师资匮乏问题，尤其是在一些边远地区和农村地区，师资匮乏问题更为突出，一些在教学水平和职业操守上存在问题的人也被放进了教师队伍。如前述大康小学的体育教师廖某，就曾因有猥亵学生的行为离开过教师队伍两三年，后来不知为何又重新当上了教师。

此外，长期以来教育行政部门对校长实行“一票否决权”，也让很多学校在处理涉及猥亵学生的教师时，总有一种“家丑怕外扬”的心理，总是试图大事化小、小事化了，能遮就遮。大多地方教育部门、学校采取的做法是对当事人进行内部处理，而回避用法律去解决问题。这在客观上助长了一些教师实施犯罪时的侥幸心理。