幼儿阶段性教育引发热议 尺度难把握但又很需要

尴尬>>　国家没要求，“尺度”难倒老师

记者了解到，在网上，一套名为《我从哪里来？》的绘本翻拍图颇受学前家长欢迎，不过里面一些说法被不少网友认为“尺度过大”，比如“妈妈的卵巢制造卵子，卵子的形状圆圆的，像个荷包蛋。”“爸爸的睾丸制造精子，精子的形状像蝌蚪，头尖尖，尾巴长长。”

目前国家尚未要求在学前教育阶段对儿童进行性教育，但2012年9月，教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中，有了要求家长与幼儿园教师告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位，不要跟陌生人走等防范潜在侵害的规定。

不少幼儿园表示，对学前儿童进行性教育启蒙，特别是对于如何解释隐私部位，“尺度”和方法是个很大的难题。而如何教育儿童，特别是女童防范自己的隐私部位，更难倒了一些老师。一位不愿透露姓名的幼师坦言，她不知道该如何跟孩子们表达，甚至说着说着“自己脸就红了”。

专家>>　性教育是科学，不必躲藏

“在幼儿阶段，我觉得性教育应该渗透进日常教育当中，让孩子们学会自我防护。”省实验幼儿园主任、领秀城分园园长郭玉村告诉记者，在幼儿园里的大班、中班，老师们已经开始教授有关性知识的自我防范知识，小班的儿童也有一些性启蒙方面的渗透教育。“比如我们会告诉小朋友，纸尿裤、小裤衩里藏着什么？是我们最宝贵，也是最秘密的东西，我们一定要保护好，不能暴露给别人，也不能让别人看见，除了妈妈，谁都不能碰。”

郭玉村认为，性教育不存在需要或不需要的问题，而是方法问题。

不过，也有家长认为，让孩子过早地接触性知识，会让孩子产生好奇心理，甚至模仿。对此，性学家李银河告诉本报记者，不用担心过早的性教育会促使儿童“早熟”。“我认为性教育越早越好，作为科学知识不必躲藏，性知识过度匮乏会让儿童产生好奇，甚至会发生扭曲的性心理。”李银河认为，儿童3岁时开始有性别观念，这时性教育就应该提早介入，只不过不同年龄段，需要不同的方法。齐鲁晚报 本报记者张榕博